ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ. Основные категории педагогики
Основные категории педагогики ВОСПИТАНИЕ в педагогике употребляется в широком и узком смысле слова. в узком смысле слова, воспитание – это целенаправленная воспитательная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению его в контекст современной культуры, становлению как субъекта собственной жизни, формированию его мотивов и ценностей, в широком смысле (как общественное явление) – сложный и противоречивый социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами: общественными организациями, средствами массовой информации и культуры, церковью, семьею, образ учреждениями. ОБУЧЕНИЕ – это специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия педагога и учащихся, в ходе которого осуществляется, его воспитание и развитие, а так же овладение им знаниями, умениями и навыками. ОБРАЗОВАНИЕ – это специально организованный процесс освоения социального опыта и формирования на этой основе индивидуального опыта учащихся по решению познавательных и личностных проблем, результатом которого является достижение учащимися определенного уровня образованности. СОЦИАЛИЗАЦИЯ – развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества. РАЗВИТИЕ – процесс последовательных, прогрессивных, внутренних и внешних изменений, которые характеризуются переходом от низших к высшим формам и уровням жизнедеятельности человека. САМОВОСПИТАНИЕ – осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств. САМООБРАЗОВАНИЕ – активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области. САМООБУЧЕНИЕ – это процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС – специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной педагогической системы взаимодействие педагогов и учащихся, направленное на достижение целей обучения, воспитания и развития и призванное привести к преобразованию личностных свойств и качеств обучающихся. Специфические понятия профессиональной педагогики ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ СИЛЫ – это составная часть общественного способа производства, в которую входят субъекты труда (люди) и объекты труда (средства и предметы труда) РАБОТНИК – это человек, нанявшийся на производство (государственное или частное), осуществляющий производительный труд и живущий за счет оплаты своего труда. РАБОЧИЙ – это работник физического труда, требующего начального или среднего профессионального образования. СЛУЖАЩИЙ – это работник обслуживающего труда, основанного на интеллектуальной деятельности. ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ – это часть населения, обладающая необходимым физическим и умственным развитием, способная к труду, но еще не вовлеченная в него. ПРОФЕССИЯ – это род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки и используемый как источник существования. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ – это вид трудовой деятельности в рамках определенной профессии. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ — совокупность трудовых функций в рамках данной профессии или специальности. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО– это свойство личности, приобретаемое в процессе опыта и представляющее собой высший уровень овладения профессиональными знаниями, навыками, умениями и элементами творческой деятельности. В зависимости от уровней развития мастерства различают квалификацию рабочих. ПРОФЕССИОНАЛИЗМ– это не только мастерское владение профессией (специальностью), но и высокая гражданская зрелость, ответственность и наличие чувства профессионального долга. КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫЙ РАБОТНИК– это тот, кто может предложить на рынке труда и рабочей силы свои умелые руки, умную голову и воспитанную душу, т. е. свои качества, как товар, за достойную цену, обеспечивающую благополучие его и его семьи. Конкурентоспособный работник – это тот, в ком сегодня есть реальная потребность у государственных и негосударственных предприятий (и учреждений), кто может производить продукт, в котором есть реальная потребность. В противном случае работник легко становится безработным. БЕЗРАБОТНЫЙ– лицо, зарегистрированное в службе занятости (бирже труда) в качестве ищущего работу при условиях: отсутствие работы, отвечающей имеющимся профессиональным знаниям, навыкам и умениям; невозможность подбора подходящей работы из-за отсутствия соответствующей профподготовки, утраты способностей к выполнению работ по прежней специальности; необходимость повышения квалификации по имеющимся профессиям (специальностям). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
