Особенности режима жизнедеятельности детей в ДОУ

В соответствии с ФГОС раздел "Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении" должен содержать:

- описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающих личностно ориентированные подходы к осуществлению всех видов детской деятельности;

- проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.

Содержание ежедневной организации жизни и деятельности детей раскрывается через описание:

- режима дня воспитанников с указанием перечня и продолжительности основных режимных моментов (прием, прогулка, сон, режим питания, непосредственно образовательная деятельность с воспитанниками, самостоятельная деятельность детей);

- физкультурно-оздоровительной деятельности с воспитанниками, включая режим организованной двигательной деятельности и комплекс закаливающих мероприятий с учетом сезонной зависимости;

- примерной схемы организованной образовательной деятельности, учитывающей возрастную максимально допустимую образовательную нагрузку, время отдыха и удовлетворение потребностей воспитанников в двигательной активности.

Основу режима составляет установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, непосредственно образовательной деятельности, прогулок и самостоятельной деятельности детей. Огромное значение имеют условия проведения и содержание каждого из режимных процессов, при планировании которых необходимо руководствоваться действующими СанПиН.

При составлении режима пребывания воспитанников в ДОУ следует придерживаться нескольких критериев, определяющих возрастные и индивидуальные особенности детей дошкольного возраста, соблюдение которых также регламентируется санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.

Среди типичных ошибок, допускаемых при составлении режима дня в разных возрастных группах, можно отметить:

- несоответствие образовательной нагрузки воспитанников требованиям к максимальной нагрузке для детей дошкольного возраста в организованных формах образовательной деятельности, несоблюдение требований к перерывам между занятиями (периодами непрерывной образовательной деятельности), составление расписания непосредственно образовательной деятельности без указания времени ее проведения;

- отсутствие в режиме дня времени, предусмотренного для занятий по дополнительному образованию, в результате чего данные занятия проводятся во время, отведенное для самостоятельной игровой деятельности или выполнения других режимных моментов;

- не соответствие расписания образовательной деятельности режиму дня воспитанников.

Режим дня необходимо составлять на каждый день для каждой группы в отдельности, потому что ритм их жизнедеятельности различается. Особенно характерно это для учреждений с бассейнами и тех, где предлагаются дополнительные услуги (разное время проведения непосредственно образовательной деятельности, в результате чего нарушается, например, режим прогулки).

Особое внимание следует уделить составлению расписания игр-занятийдля детей раннего возраста.

При составлении режима дня необходимо руководствоваться действующими СанПиН и учитывать следующее:

- предельно допустимый объем образовательной нагрузки для малышей составляет 1,5 ч в неделю при продолжительности одной игры-занятия 8–10 мин. Для того чтобы избежать нарушений, целесообразно планировать двигательные занятия (физкультурные и музыкальные) по 10 мин, остальные – по 8 мин или 9 занятий по 10 мин. Планирование "по старинке" (10 занятий в неделю по 10 мин каждое) превышает предельно допустимый объем образовательной нагрузки для детей раннего возраста на 10 мин в неделю;

- максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3–7 лет должна составлять 5,5–6 ч;

- ежедневная продолжительность прогулки воспитанников должна составлять в совокупности не менее 4–4,5 ч, включая утренний прием детей на улице, а также непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию, проводимую на открытом воздухе;

- продолжительность дневного сна в зависимости от возрастной группы должна составлять: для детей раннего возраста – 3–3,5 ч, воспитанников остальных возрастных групп – 2–2,5 ч;

- продолжительность самостоятельной деятельности детей - 3–4 ч., включая самостоятельную игровую деятельность;

- продолжительность непосредственно образовательной деятельности воспитанников в зависимости от возрастной группы дошкольного возраста, включая требования к продолжительности занятий в первой и второй половине дня;

- максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки;

- соотношение непосредственно образовательной деятельности физкультурно-оздоровительного и эстетического циклов;

- соблюдение перерывов между периодами непрерывной образовательной деятельности;

- требования к организации физического воспитания детей дошкольного возраста (к объему двигательной активности и рациональности двигательного режима, организации непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию (количество и место проведения), системе закаливающих мероприятий);

- требования к организации дополнительного образования воспитанников.

Важно отметить, что соблюдение режима дня дисциплинирует детей, улучшает аппетит, сон, повышает работоспособность, способствует их нормальному психофизическому развитию. Четко спланированный режим дня с учетом возраста, физиологических и психических особенностей детей является основой для сохранения и укрепления их здоровья, служит залогом психологического комфорта каждого ребенка в детском саду.