контроляпо дисциплине: Педагогика специальность 5В010900 Математика
Курс 1, семестр 1-2 Форма обучения - очная.
04.05. 2011 г. /Протокол № 9/
Кокшетау 2011
Педагогика Вариант № 1 1. Научное мировоззрение позволяет личности: A) Выбрать настоящих друзей. B) Эффективно обучаться. C) Оценить собственные возможности. D) Правильно воспринимать и осмысливать явления окружающей действительности. E) Правильно выбрать профессию. 2.Школа формирует у учащихся мировоззрение: A) Мифологическое. B) Научное. C) Религиозное. D) Обыденное. E) Художественное. 3. Научное мировоззрение: А) Система норм, ценностей, идеалов и научных знаний личности об окружающем мире и месте человека в нем. B) Система житейских взглядов на природу, общество, человека. C) Общее представление о мире. D) Одно из направлений общего образования, содержанием которого E) Обоснованная наукой система принципов, реализация которых ведет к 4. Этапы процесса самовоспитания: А) изучение самого себя, анализ недостатков предыдущего воспитания, B) yбeждeниe, определение результатов приложенных усилий, понимание сущности cредств воспитания, использование общих методов С) определение цели, работа по выполнению намеченного, подведение итогов работы D) определение идеала, организация повседневной жизни, самоконтроль; E) Определение уровня развития качества воспитанника, принятие 5.Развитие и саморазвитие личностных качеств на основе общечеловеческих ценностей. A) Педагогический управляемый процесс социализации. B) Развитие всех творческих способностей личности. C) Социальная адаптация и творческая D) самореализация личности. E) Педагогически управляемый процесс культурной идентификации. 6. Осознанная деятельность личности по формированию собственных A) Самовоспитание B) Саморазвитие C) Самоуправление D) Самосовершенствование E) Самообразование 7. Основная воспитательная функция в школе возлагается на: A) Завуча школы. B) Учителя-предметника. C) Классного руководителя. D) Директора школы. E) Старосту класса. 8.Коллектив - это: A)Группа воспитанников, занимающаяся одной деятельностью под руководством воспитателя. B) Группа детей одного возраста, у которых есть определенная цель и руководитель. C)Группа лиц характеризующаяся наличием единых требований, готовностью оказать помощь друг другу в решении общих задач. D)Группа детей занимающихся самостоятельной работой. E) Группа людей, объединенных единой общественно значимой целью, совместной деятельностью по достижению этой цели. 9. При формировании коллектива требования предъявляет педагог непосредственно сам: А) На 3 этапе. B) На 1 этапе. С) На 5 этапе. D) На 4 этапе. E) Ha 2 этапе. 10. Теорию воспитательного коллектива разработал: A) А.В. Луначарский. B) В.А.Сухомлинский. C) П.П. Блонский. D) К.Д.Ушинский. 11.Современное семейное воспитание основывается на принципах: A) Технократической педагогики. B) Вальдорфской педагогики. C) Авторитарной педагогики. D) Гуманистической педагогики. E) Социальной педагогики. 12. Семья - это: A) начальная, структурная единица общества, закладывающая основы личности B) образование, в котором человек целиком проявляется во всех отношениях C) социально-педагогическая группа людей, предназначенная для D) брак двух людей E) малая группа, основанная на кровном родстве, члены которой связаны между собой 13.Выберите задачи трудового воспитания: A) Психологическая подготовка к труду, вооружение трудовыми знаниями, B)Профориентация, вооружение трудовыми и экономическими знаниями, умениями, навыками. C) Планирование труда, организация, оценивание. D) Организация летнего трудового лагеря для учащихся. E) Научная организация труда. 14.Методом воспитания является: A) Тематический вечер. B) Содержание книги. C) Классный час. D) Личный пример. E) Экскурсия. 15. Средства эстетического воспитания A) Упражнение. B) Беседа, пример, рассказ. C) Поощрение. D) Природа, искусство, литература. E) Показ, демонстрация. 16. Система взглядов на мир. A) Наука. B) Религия. C) Миропонимание. D) Менталитет. 17. Характеристика коллектива на II - стадии развития A) Дети недостаточно знают друг друга, не проявляют интереса к B) Развито общественное мнение. C) Большинство членов коллектива сознательно поддерживают руководителя D) Все вопросы жизни коллектива решаются на общем собрании. E) Сформирован актив 18. 3акон жизни коллектива по Макаренко - это: A) Движение. B)Остановка. C)Продумывание. D) Осмысление. E) Переосмысление. 19. Критерием эффективности воспитания являются: A) Сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников. B) Противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями. C) Воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия. D) Формирование эстетического вкуса. E) Уровень профессиональной подготовки. 20. Цель эстетического воспитания: A) Воспитание рационально мыслящего человека. B) формирование свободной личности. D) Формирование духовных потребностей. E) Формирование эстетической культуры. 21. Движущая сила развития коллектива: A) Стремление победить в соревновании, конкурсе. B) Работа на результат. C) Стремление выделиться. Е) Староста класса. 22. Успешность воспитания зависит от… A) степеней активности, добровольности B) знание и нравственных качеств учителя C) родителей D) окружения E) интересных воспитательных дел 23. Одной из приоритетных целей физического воспитания является- A) совершенствование ловкости, выносливости B) формирование гигиенических навыков C) формирование здорового образа жизни D) формирование внешней культуры (осанка, движение, фигуры) E) воспитание нравственных качеств 24. От чего зависит воспитательный потенциал семьи? A) от материального положения B) от микроклимата семьи C) от уровня образования и воспитания родителей D) от наличия свободного времени E) от типа семьи 25. Поликультурная личность-это… A) знающий родной язык B) знающий государственный и английский язык C)знающий три языка и стремящийся к диалогу культур, взаимоотношений D) со сформированным историческим сознаниям E) образованный, воспитанный человек 26. Ценностные отношения как содержание воспитательного процесса включает в себя следующие ключевые элементы. Исключите лишнее A) ценностное отношение к человеку B) к религии C) к жизни D) к обществу E) к труду 27. Основа деятельности пед. коллектива в работе с родителями- это A) проведение массовых мероприятий B) проведение родительских собраний C) индивидуальный подход, индивидуальное воздействие D) проведение конференции, диспутов E) работа родительского комитета 28. В конфликтной семье преобладает: A) взаимопонимание между родителями и детьми B) конфронтационный стиль отношений C) стремление к взаимопониманию D) стремлению родителей понять своих детей E) желание родителей поднять уровень своей педагогической культуры 29. Целью умственного воспитания является… A) формирование интеллекта и мировоззрения и практических навыков B) развитие познавательных интересов C) развитие памяти, мышления D) развитие культуры умственного труда E) усвоение определенного объема научных знаний 30.Главная функция семьи: А) физическая развитие ребенка B) воспитание C) социализация D) обучение Е) развитие интеллектуальной инициативы
ПК1. Педагогика Вариант №2 1. Принцип поведения личности, основанный на мировоззренческих A) Самосознанием. B) Саморегуляцией. C) Самоанализом. D) Самоконтролем. E) Жизненной позицией. 2. Система научных истин, имеющая форму описательно-констатирующего A) Знание. B) Взгляды. C) Ценности. D) Убеждения. E) Идеалы. 3. Основными приемами самовоспитания является: A) убеждение, внушение, повествование, доказательство, призывы, самочувствие B) состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха C)) ситуации доверия, контроля, саморегуляция D) самоприказ, критика, замечания E) самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение 4. Метод самовоспитания: A) Формирование здорового общественного мнения. B) Поощрение и наказание. C) Контроль за поведением школьника. D) Перенос себя в положение другого человека. E) Создание положительных традиций в коллективе. культурной идентификации. 5.Сознательная деятельность личности по формированию собственных нравственных качеств: А) Саморазвитие. B) Самовоспитание. C) Самообразование. D) Самоуправление. E) Самосовершенствование. 6. Классный руководитель составляет: A) Тематический план. B) Учебный план. C) План методической работы. D) План воспитательной работы. E) Календарный план. 7. Выдвинул систему перспективных линий в воспитании коллектива: A) А.С. Макаренко. B) Н.К. Крупская. C) В.А. Сухомлинский. D) Ю.К. Бабанский. E) П.И. Иванов. 8.Укажите кто из перечисленных деятелей пед. науки является автором о системы «перспективных линий»: A) К.Д. Ушинский, B) А.С. Шацкий. C) А.С. Макаренко. D) Л.И. Новикова. E) В.А. Сухомлинский. 9. Последовательность стадий коллективного творческого дела: A) планирование дела подготовка дела, проведение дела, оценка дела B) работа с активом по подготовке КТД, проведение КТД D)предварительная работа; коллективное планирование; коллективная подготовка дела; коллективное проведение дела; коллективное E) планирование дела, работа с активом, проведение КТД 10.Главная функция семьи: А) физическая развитие ребенка B) воспитание C) социализация D) обучение Е) развитие интеллектуальной инициативы 11. К методам воспитания в семье относятся: A) Участие проведения заседаний родительского комитета. B) Встреча с учителями. C) Гуманизация, демократизация в отношениях. Е) Пример, беседы, поддержка в разных делах. 12. Кризис современной семьи характеризуется: A) сужением кругозора родителей B) преобладанием гражданских браков C) свободой заключения и расторжения брака D) резким падением авторитета родителей и роста конфликтности с ними Е) резким изменением социального фона и медленной адаптации семьи к новым социально-экономическим условиям. 13. Метод изучения учащихся классным руководителем - A) Пример. B) Объяснение. C) Упражнение. D)Демонстрация. E) Анкетирование. 14. К формам воспитательной работы относится А) Наблюдение. В) Рассказ. С) Убеждение. 15. Коллективной формой внеклассной работы не является: А) Коллективное творческое дело. В) Познавательная, эстетическая беседа с учеником. C) Викторины. D) Экскурсии, спектакли, КВН. E) Интеллектуальные конкурсы между учащимися разных классов. 16. Мажорный тон в коллективе - A) Путь формирования коллектива. B) Прием воспитания. C) Метод воспитания. E) Цель формирования коллектива. 17. Характеристика коллектива на II - стадии развития A) Дети недостаточно знают друг друга, не проявляют интереса к B) Развито общественное мнение. C) Большинство членов коллектива сознательно поддерживают руководителя D) Все вопросы жизни коллектива решаются на общем собрании. E) Сформирован актив 18. 3акон жизни коллектива по Макаренко - это: E) Движение. F) Остановка. G) Продумывание. H) Осмысление. E) Переосмысление. 19. Педагогический закон и метод организации, укрепления и развития коллектива: A) Закон единства и борьбы противоположностей. B) Закон отрицания отрицания. С) Закон исторической и социальной обусловленности. D) Единые педагогические требования, параллельное педагогическое действие. E) Закон единства обучающего, воспитывающего и развивающего действия. 20. Критерием эффективности воспитания являются: А) Сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников. B) Противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями. C) Воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия. D) Формирование эстетического вкуса. E) Уровень профессиональной подготовки. 21. Коллектив - это: A) Группа детей одного возраста, у которых есть определенная цель и B) Группа воспитанников, занимающаяся одной деятельностью под C) Группа лиц, характеризующаяся наличием единых требований, готовностью оказать помощь друг другу в решении общих задач. D) Группа людей, объединенных единой общественно значимой целью, совместной деятельностью по достижению этой цели. E) Группа детей занимающихся самостоятельной работой. 22. Целью умственного воспитания является… A) формирование интеллекта и мировоззрения и практических навыков B) развитие познавательных интересов C) развитие памяти, мышления D) развитие культуры умственного труда E) усвоение определенного объема научных знаний 23. Что составляет теоретическую основу нравственного воспитания- A) этика B) эстетика C) социология воспитания D) семьеведение E) философия 24. Экологическое воспитание включает.… Исключите лишнее A) экологическое сознание B) экологическую ответственность C) экологические чувства D) экологическую культура поведения E) использование природных богатств в своих интересах 25. Что такое воспитательное дело (ВД)? A) мероприятие, связанное с работой школьников на опытном пришкольном участке B) вид организации и осуществление конкретной деятельности воспитанников C) посильное, полезное и необходимое занятие для школьников во внеурочное время D) инструмент педагогического воздействия E) комплексное приложение общих усилий в трудовом воспитании школьников 26.Программа воспитания – это… A) перечень воспитательных мероприятий B) путь к достижению цели воспитания C) осмысленное, отобранное содержание воспитательного процесса D) ориентация на интерес учащихся E) коллективное творческое дело 27. Самовоспитание личности – это… A) результат пед. воздействия B) самовнушение и самоприказ C)сознательная и планомерная работа над собой D) процесс развития личности E) процесс самопринуждения 28. Для эффективности педагогического просвещения родителей необходима дифференциация семей по: A) нравственно-психологической атмосфере в семье и отношение к родительским обязанностям B) уровню образования семьи C) уровня образования родителей D) наличия в семье литературы по семейному воспитанию E) стремление родителей к педагогическому просвещению
29. Успешность воспитания зависит от… A) степеней активности, добровольности B) знание и нравственных качеств учителя C) родителей D) окружения E) интересных воспитательных дел
30. Этапы процесса самовоспитания: А) изучение самого себя, анализ недостатков предыдущего воспитания, B) yбeждeниe, определение результатов приложенных усилий, понимание сущности cредств воспитания, использование общих методов С) определение цели, работа по выполнению намеченного, подведение итогов работы D) определение идеала, организация повседневной жизни, самоконтроль; E) Определение уровня развития качества воспитанника, принятие
ПК 2. Педагогика Вариант №3 1.Школа формирует у учащихся мировоззрение: A) Мифологическое. B) Научное. C) Религиозное. D) Обыденное. E) Художественное. 2. Принцип поведения личности, основанный на мировоззренческих установках, идеалах и нормах называется: A) Самосознанием. B) Саморегуляцией. C) Самоанализом. D) Самоконтролем. E) Жизненной позицией. 3. Система научных истин, имеющая форму описательно-констатирующего A) Знание. B) Взгляды. C) Ценности. D) Убеждения. E) Идеалы. 4. Основными приемами самовоспитания является: A) убеждение, внушение, повествование, доказательство, призывы, самочувствие B) состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха C)) ситуации доверия, контроля, саморегуляция D) самоприказ, критика, замечания E) самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение 5. Этапы процесса самовоспитания: А) изучение самого себя, анализ недостатков предыдущего воспитания, B) yбeждeниe, определение результатов приложенных усилий, понимание сущности cредств воспитания, использование общих методов С) определение цели, работа по выполнению намеченного, подведение итогов работы D) определение идеала, организация повседневной жизни, самоконтроль; E) Определение уровня развития качества воспитанника, принятие 6. Метод самовоспитания: A) Формирование здорового общественного мнения. B) Поощрение и наказание. C) Контроль за поведением школьника. D) Перенос себя в положение другого человека. E) Создание положительных традиций в коллективе. 7.Сознательная деятельность личности по формированию собственных нравственных качеств: А) Саморазвитие. B) Самовоспитание. C) Самообразование. D) Самоуправление. E) Самосовершенствование. 8. Классный руководитель составляет: A) Тематический план. B) Учебный план. C) План методической работы. D) План воспитательной работы. E) Календарный план. 9. Основная воспитательная функция в школе возлагается на: A) Завуча школы. B) Учителя-предметника. C) Классного руководителя. D) Директора школы. E) Старосту класса. 10.Коллектив - это: A)Группа воспитанников, занимающаяся одной деятельностью под руководством воспитателя. B) Группа детей одного возраста, у которых есть определенная цель и руководитель. C)Группа лиц характеризующаяся наличием единых требований, готовностью оказать помощь друг другу в решении общих задач. D)Группа детей занимающихся самостоятельной работой. E) Группа людей, объединенных единой общественно значимой целью, совместной деятельностью по достижению этой цели. 11.Укажите кто из перечисленных деятелей пед. науки является автором о системы «перспективных линий»: A) К.Д. Ушинский, B) А.С. Шацкий. C) А.С. Макаренко. D) Л.И. Новикова. E) В.А. Сухомлинский. 12. Последовательность стадий коллективного творческого дела: A) планирование дела подготовка дела, проведение дела, оценка дела B) работа с активом по подготовке КТД, проведение КТД D)предварительная работа; коллективное планирование; коллективная подготовка дела; коллективное проведение дела; коллективное E) планирование дела, работа с активом, проведение КТД 13.Главная функция семьи: А) физическая развитие ребенка B) воспитание C) социализация D) обучение Е) развитие интеллектуальной инициативы 14. К методам воспитания в семье относятся: A) Участие проведения заседаний родительского комитета. B) Встреча с учителями. C) Гуманизация, демократизация в отношениях. Е) Пример, беседы, поддержка в разных делах. 15. Семья - это: A) начальная, структурная единица общества, закладывающая основы личности B) образование, в котором человек целиком проявляется во всех отношениях C) социально-педагогическая группа людей, предназначенная для D) брак двух людей E) малая группа, основанная на кровном родстве, члены которой связаны между собой 16. Метод изучения учащихся классным руководителем - A)Пример. B)Объяснение. C)Упражнение. D) Демонстрация. E) Анкетирование. 17. К формам воспитательной работы относится А) Наблюдение. В) Рассказ. С) Убеждение. 18. Коллективной формой внеклассной работы не является: А) Коллективное творческое дело. В) Познавательная, эстетическая беседа с учеником. C) Викторины. D) Экскурсии, спектакли, КВН. E) Интеллектуальные конкурсы между учащимися разных классов. 19. Мажорный тон в коллективе - A) Путь формирования коллектива. B) Прием воспитания. C) Метод воспитания. E) Цель формирования коллектива. 20. Характеристика коллектива на II - стадии развития A) Дети недостаточно знают друг друга, не проявляют интереса к B) Развито общественное мнение. C) Большинство членов коллектива сознательно поддерживают руководителя D) Все вопросы жизни коллектива решаются на общем собрании. E) Сформирован актив 21. Педагогический закон и метод организации, укрепления и развития коллектива: A) Закон единства и борьбы противоположностей. B) Закон отрицания отрицания. С) Закон исторической и социальной обусловленности. D) Единые педагогические требования, параллельное педагогическое действие. E) Закон единства обучающего, воспитывающего и развивающего действия. 22. Цель эстетического воспитания: A) Воспитание рационально мыслящего человека. B) формирование свободной личности. D) Формирование духовных потребностей. E) Формирование эстетической культуры. 23. Коллектив - это: A) Группа детей одного возраста, у которых есть определенная цель и B) Группа воспитанников, занимающаяся одной деятельностью под C) Группа лиц, характеризующаяся наличием единых требований, готовностью оказать помощь друг другу в решении общих задач. D) Группа людей, объединенных единой общественно значимой целью, совместной деятельностью по достижению этой цели. E) Группа детей занимающихся самостоятельной работой. 24. Что составляет теоретическую основу нравственного воспитания- A) этика B) эстетика C) социология воспитания D) семьеведение E) философия 25. Экологическое воспитание включает.… Исключите лишнее A) экологическое сознание B) экологическую ответственность C) экологические чувства D) экологическую культура поведения E) использование природных богатств в своих
интересах 26. От чего зависит воспитательный потенциал семьи? A) от материального положения B) от микроклимата семьи C) от уровня образования и воспитания родителей D) от наличия свободного времени E) от типа семьи 27. Поликультурная личность-это… A) знающий родной язык B) знающий государственный и английский язык C)знающий три языка и стремящийся к диалогу культур, взаимоотношений D) со сформированным историческим сознаниям E) образованный, воспитанный человек 28.Программа воспитания – это… A) перечень воспитательных мероприятий B) путь к достижению цели воспитания C) осмысленное, отобранное содержание воспитательного процесса D) ориентация на интерес учащихся E) коллективное творческое дело 29. Самовоспитание личности – это… A) результат пед. воздействия B) самовнушение и самоприказ C)сознательная и планомерная работа над собой D) процесс развития личности E) процесс самопринуждения 30. Средства эстетического воспитания A) Упражнение. B) Беседа, пример, рассказ. C) Поощрение. D) Природа, искусство, литература. E) Показ, демонстрация.
ПК-2 Педагогика Вариант № 1 1. Кто является автором «Технологии поэтапного формирования умственных действий» a) П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин, Н. Ф. Талызина b) В.Ф. Шаталов, Ш.А Амонашвили c) В. В. Архипова, В. К. Дьяченко, А. С. Соколов d) Дж. Кэрролл и Б. Блум. e) Л. Н. Ланда, А. М. Матюшкин, 2. Педагогическая технология-это: B) Систематическое, последовательное воплощение на практике заранее спроектированного учебно-воспитательного процесса. A)Методика организации учебного процесса. D) Методика организации воспитательного процесса. E) Дидактические системы. 3. «…строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.» называют a) методом; b) способом; c) технологией d) приемом; e) планом 4. Сколько этапов имеет «Технология поэтапного формирования умственных действий»: a) 3; b) 4; c) 5; d) 6; e) 7 5. В основе технологии концентрированного обучения лежит известный в педагогической практике метод a) использования аналогии b) применения индукции c) «погружения в предмет». d) дедукции; e) ассоциации 6. В основе данной технологии лежат идеи Д. Дьюи об организации учебной деятельности по решению практических задач, взятых из повседневной жизни. a) проектного обучения b) полного усвоения знаний c) модульного обучения d) концентрированного обучения e) критического мышления 7.. Технология обучения: A) Новое направление в педагогической науке, которое занимается B) Новое направление в педагогической науке, которое регламентирует C) Новое направление в педагогической науке, которая занимается D) Новое направление в педагогической науке, которое предполагает потребностям. E) Новое направление в педагогической науке, которое занимается 8. К педагогическим технологиям, построенным на основе эффективности A) Личностно-ориентированные технологии B) Программированное обучение; C) Игровые технологии D) Проблемное обучение E) Традиционное обучение 9. Автором педагогической технологии укрупнения дидактических единиц B) П.М. Эрдниев. C) С.Н. Лысенкова. D) В.Ф. Шаталов. E) Л.В. Тарасов. 10.Каковы позиции ученика в методике развивающего обучения: A)Внимателен к выполнению заданий, понимает учебные задачи, B)Хорошо запоминает полученные знания, имеет положительный мотив C) Осмысленно добывает знания, умеет воспроизвести учебную D) Считает себя готовым к получению знаний, обладает хорошей памятью, E) Внимателен, аккуратен, хорошо запоминает полученные знания, имеет 11. Обосновал совокупность принципов развития мышления в процессе обучения, обучение в быстром темпе и на высоком уровне: A) И.Я. Гальперин.B) Н.Ф. Талызина C) Л.С. Выготский,D) В.В. Давыдов. E)Л.В. Занков. 12.Высшим руководящим органом школы является: A) Педагогический Совет. B) Совет школы. C) Общешкольная конференция. D) Администрация. E) Методический Совет. 13. Действующий закон "Об образовании" в РК был принят в: A) 1993 г. B) 2000 г. C) 1997 г. D)2001 г. E) 1999 г. 14. Общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов, призванное обеспечить вариативность образования в зависимости от направления учебного заведения: A) Лицей.; B) Гимназия. C) Школа.; D) Кoлледж; Е) Детский сад. 15. Общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов по определенному профилю: A) Колледж.B) Лицей.C) Вечерняя школа. D) Школа. E) Гимназия. 16.Учебно-нормативные документы, определяющие содержание А) Типовое положение о средней общеобразовательной школе, Устав школы, учебные планы, учебные программы, годовой план работы школы. B) Конвенция ООН "О правах ребенка". C) Закон об образовании РК, учебные планы, учебные программы, D) Конституции Республики Казахстан. E) Учебные планы, учебные программы, Устав школы, поурочные планы 17. Орган коллегиального управления стратегией развития педагогического A)Педагогический совет школы. B)Предметное объединение. C)Mетодсовет. D) Производственное совещание. Е) Заседания. 18. Составление плана учебно-воспитательной работы школы на новый A)Определения основных направлений воспитательной работы. B) Планирования основных мероприятий. C) Определения основных направлений учебно-воспитательной и D) Анализа работы школы за истекший год. E) Формулировки задач учебно-воспитательной работы, чностно-ориентированное воспитание: 19.Кем утверждается годовой план учебно-воспитательной работы: A) Утверждается ГорОНО. B) Утверждается Министерством. C) Утверждается на методическом объединении школы. D) Утверждается на педагогическом совете. 20. Основополагающие правила, которые должны соблюдаться при А) Этапы управления. В) Условия управления. C) Методы управления. D) Принципы управления. E) Закономерности управления. Виды планов работы школы: C) План урока, план воспитательного мероприятия. D) Поурочный план, сценарий воспитательных мероприятий. 21. Функцией методических объединении не является: B)Изучение и внедрение теории и передового опыта в практику C)Тематическое планирование. D) Организация научно-практических конференций, семинаров, практикумов. Е) Прививать учителю интерес и изучении новинок педагогической и методической литературы. 22. Цель аттестации учителей: A)Проверка качества уроков и внеурочной деятельности. B)Присвоение квалификационной категории. C)Создание эффективной системы дифференцированной оценки и оплаты D) Выявления умения учителя осуществлять индивидуальный подход к E) Проверка общего знания. 23.Какое качество в профессиональной характеристике учителя является наиболее важным: A) Юмор.B) Мышление.C) Такт. D) Любовь к детям. E) Эрудиция. A) Методическое объединение. B) Институты повышения квалификации. C) Самообразование. D) Курсы информационной грамотности. E) Средства массовой информации. 24.Укажите формы распространения передового пед. опыта: A) Приказы, распоряжения, законы. B) Педсовет, методсовет, методкабинет. C) Открытые уроки, выставки, стенды, монографии, фильм. D) Родительский комитет. E) Конференция, собрание. 25.Высшим руководящим органом школы является: A) Педагогический Совет. B) Совет школы. C) Общешкольная конференция. D) Администрация. E) Методический Совет. 26. Повышение методического уровня учителей — это функция: A) Совета школы. B) Родительского комитета. C) Методического совета. D) Педагогического совета. E) Органов самоуправления. 27. В профессиограмму учителя не входит: A) Критерии и нормативы профессиональной пригодности учителя. B) Краткая характеристика условий и вида будущей работы выпускника. C) Смена приоритетов в целях подготовки специалиста. D) Шкалы для оценки, выстроенные на выборе молодых специалистов. E) Профессиональные требования к подготовке выпускников 28. Укажите группу умений, определяющих конструктивный компонент пед. A) Установление отношений учащихся с педагогом В) Отбор учебного материала, планирование, построение деятельности C) Установление отношений, планирование D)Включение учащихся в различные виды деятельности, создание E) Создание коллектива, установление отношений 29. Аттестация учителей проводится с целью: A) самообразовательной работы учителей; —" B) совершенствования теоретической подготовки учителя, D) методической подготовки учителей Е) выявления реального уровня их профессионального мастерства; 30. Главные критерии оценки труда учителя: A) Качество знаний самого учителя. B) Качество урока. C) Качество знаний учащихся по предмету, их воспитанность. D) Умение использования наглядных пособий. E) Умение общаться с учениками.
ПК-2 Педагогика Вариант №2 1. Технология обучения: A) Новое направление в педагогической науке, которое занимается B) Новое направление в педагогической науке, которое регламентирует C) Новое направление в педагогической науке, которая занимается D) Новое направление в педагогической науке, которое предполагает потребностям. E) Новое направление в педагогической науке, которое занимается 2. Сколько этапов имеет «Технология поэтапного формирования умственных действий» a) 3; b) 4; c) 5; d) 6; e) 7 3.Кто сказал: «…наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди» a) А.С. Макаренко b) Я.А. Коменский c) В. П. Беспалько d) В.Ф. Шаталов e) Л.В. Занков 2. «…строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.» называют
Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 2869. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы! Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм... Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени... ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил... Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...
|
