Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В результате изучения данной темы студент должен. - сущность, структуру и содержание профессиональной компетентности педагога;




знать:

- сущность, структуру и содержание профессиональной компетентности педагога;

- перспективы развития педагогических профессий в новых социально-экономических и информационных условиях;

-факторы и этапы профессионального становления педагога;

-понятия «личностная профессиональная перспектива», «карьера педагога», «педагогический имидж»;

уметь:

- анализировать и обобщать информацию;

- формулировать цель и выбирать пути ее достижения;

-взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности;

-определять образовательно-профессиональный путь студента педагогического вуза;

владеть:

-культурой мышления;

-мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

-основами речевой профессиональной культуры.

Тезисы ЛЕКЦИИ «Профессиональная компетентность педагога»

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования основными целями профессионального образования являются: подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентирующегося в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

 

В российской науке исследуемая проблема обычно рассматривается в ключе формирования профессиональных требований к специалисту (А.Г. Бермус, И.А. Зимняя и др.), а также нового подхода к конструированию образовательных стандартов (А.В.Хуторской). Различные подходу к определению понятия «профессиональная компетентность педагога» представлены в таблице 16.

 

Таблица 16 - Подходы к определению понятия «профессиональная компетентность педагога»

Автор концепции Определение понятия «профессиональная компетентность» Составляющие профессиональной компетентности
Н.В.Кузьмина Способность педагога превращать специальность, носителем которой он является, в средство формирования личности учащегося с учетом ограничений и предписаний, накладываемых на учебно-воспитательный процесс требованиями педагогической нормы, в которой он осуществляется. 1. Специальная и профессиональная компетентность в области преподаваемой дисциплины. 2. Методическая компетентность в области способов формирования знаний, умений учащихся. 3. Социально-психологическая компетентность в области процессов общения. 4. Дифференциально-психологическая компетентность в области мотивов, способностей учащихся. 5. Аутопсихологичекая компетентность в области достоинств и недостатков собственной деятельности и личности.
Л.М.Митина Понятие «педагогическая компетентность» включает знания, умения, навыки, а также способы и приемы их реализации в деятельности, общении, развитии (саморазвитии) личности. Деятельностная компетентность Коммуникативная компетентность Социальная компетентность
В.Н.Введенский Профессиональная компетентность педагога определяет необходи­мость и эффективность применения ЗУН в реальной образовательной практике. 1.Коммуникативная компетентность педаго­га 2.Информационная компетентность 3.Регулятивная компетентность 4.Интеллектуально-педагогическую компе­тентность 5.Операциональная компетент­ность

Базисным критерием оценки качества образования выступает профессиональная компетентность как «интегральная характеристика специалиста, которая определяет его способность решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности с использованием знаний и жизненного опыта, ценностей и наклонностей» (О.Е. Лебедев, А.П. Тряпицына).

Профессиональная компетентность интегрирует в себя три аспекта:

-когнитивный (научные, предметные знания);

- операционно-технологический (способы деятельности, умения принимать решения);

- аксиологический (опыт эмоционально- личностного отношения к природе, обществу, человеку).

 

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 951. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия