Педагогическая диагностика нарушений социальной адаптации

Диагностика нарушений социальной адаптации как междисциплинарная область научного знания и практической деятельности. Уровни диагностической деятельности: педагогический, психологический, медицинский. Их место и назначение в системе диагностирования адаптационных нарушений.

Программа и методика педагогического диагностирования предпосылок адаптационных нарушений (общая характеристика).

Программа и методика педагогического диагностирования признаков адаптационных нарушений. Оценка степени адаптационных нарушений.

Формы учета данных текущей и этапной педагогической диагностики.

Принципы, содержание и формы коррекционно-развивающего образовательного процесса в современной педагогической практике

Коррекционно-развивающее образование (КРО) как новое направление в развитии педагогической практики. Назначение и основные задачи КРО.

Общепедагогические принципы КРО.

Коррекционно-развивающая программа: ее структура и место в системе содержания образования.

Принципы и психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего образования.

Классы компенсирующего обучения, педагогической поддержки – дифференцированные формы коррекционно-развивающей практики. Нормативно-правовая база. Анализ исторического опыта. Условия оптимального функционирования.

Формы коррекционно-развивающего образовательного процесса в современной педагогической практике.

Внеурочная деятельность в системе коррекционно-развивающей работы с детьми риска. Коррекционный потенциал физкультурно-оздоровительной, трудовой, художественной, эстетической, познавательной внеурочной деятельности. Принципы и возможные формы организации внеурочной деятельности в системе КРО с детьми группы риска.