Потенциал – совокупность возможностей.

Преемственность— объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития; не только подготовка к новому, но и сохранение и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между старым и новым как основа поступательного развития процесса. Преемственность - условие непрерывного развития, реализуется во времени и пространстве.

Принцип — это основа, первоначало, в котором отражаются требования к организации педагогической деятельности, определяются ее направления, конечная цель и результат.

 

Прогнозирование – составление прогноза, предвидения, предсказание будущего состояния различных явлений (природных, общественных и других).

 

Проектирование - составление планов деятельности.

 

Психодинамический подход в коррекционной деятельности — направление психологической помощи, основанное на выявлении внутриличностного конфликта, базирующееся на психоаналитическом подходе.

 

Психологическая коррекция— организационное воздействие на клиента с целью изменения показателей его активности в соответствии с возрастной нормой психического развития.

 

Психологическая помощь – область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей.

Психологическая профилактика – специальный вид деятельности психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психического здоровья, включающий три направления деятельности: оптимизация условий жизни ребенка, выявление особенностей детей, приводящих к развитию отклонений; предупреждение отклонений в связи с переходом на следующую возрастную ступень.

Психотерапия — это процесс использования психологических средств (речь, молчание, эмоциональные отношения, деятельность, манипулирование) для восстановления нарушенной деятельности организма.

 

Развитие ребенка – организованный и длительный процесс, в ходе которого ребенок учится сложным видам движения, мышления, говорения, восприятия и общения.

 

Реабилитация – восстановление пригодности, система медико-педагогических мер, направленных на включение аномального ребенка в социальную среду, приобщение к жизни и труду на уровне его психофизических возможностей.

Ребенок «группы риска» - ребенок (дети) до 3-х лет, имеющие высокую вероятность отставания в физическом и (или) психическом развитии, при отсутствии раннего вмешательства и оказания социальной и медико-педагогической коррекционной поддержки.

 

Рефлексия – отражение, размышление, полное сомнений и колебаний, склонность анализировать свои переживания.

 

Семья – социальный институт воспитания, в котором осуществляется преемственность поколений, социализация детей, передача семейных ценностей и стереотипов поведения.

 

Сензитивные периоды развития – периоды повышенной восприимчивости ребенка к определенного рода влияниям внешней среды.

 

Склонность — предрасположенность к чему-либо.

 

Совместная деятельность— деятельность по решению одной общей задачи на одном пространстве и в одно и то же время.

 

Социализация— процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности.

 

Социальная адаптация процесс и результат активного приспособления индивида к условиям социальной среды.

 

Способности - индивидуально – психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.

 

Умственная отсталость – стойкое психическое недоразвитие, имеющее сложную структуру. При умственной отсталости наблюдаются ведущая недостаточность познавательной деятельности (в первую очередь – абстрактного мышления, процессов обобщения и отвлечения), нарушение динамики нервных процессов (инертность психики), а также вторичные отклонения: недоразвитие речи, неразвитость моторики руки, неадекватность эмоций, отклонения в физическом развитии и поведении.

 

Феноменологический (экзистенциальный) подход - направление психологической помощи, основанное на изучении уникального человеческого опыта, восстановлении утраченной субъектной позиции, базируется на теории гуманистической психологии.

 

Фобия – боязнь чего-то.

 

Фрустрация – состояние агрессии (или, наоборот, депрессии), вызванное потерей веры в удовлетворение своих желаний или веры в будущее (социальная фрустрация).

 

Шизофрения – расщепление ума. Этот термин впервые был предложен в 1911 году швейцарским ученым Эугеном Блейлером.

 

Шизофреническая семья – семья, в которой дети и подростки вырастают шизофрениками (нередко не на генетической почве, а из-за нездоровой обстановки в семье, провоцирующей психические расстройства ребенка).

 

Энкаунтер — встреча и общение равных людей, каждый из которых уникален в своем роде.

 

Эрзацсемья – неполная или неблагополучная семья. Это и пребывание в приюте или жизнь в семье, усыновившей ребенка из любви к нему.

Календарно-тематический план