Показатели развития речи

1. Владение словарем

· Активизация прилагательных и глаголов. Умение подбирать точные по смыслу слова в речевой ситуации

· Умение подбирать антонимы и синонимы к заданным словам разных частей речи

· Умение понимать и употреблять разные значения многозначных слов

· Умение дифференцировать обобщающие понятия (дикие и домашние животные и др.)

1. Грамматика

· Умение образовывать названия детенышей животных

· Умение подбирать однокоренные слова

· Умение согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе

· Умение образовывать трудные формы родительного падежа (зайчат, жеребят, ягнят)

· Умение образовывать трудные формы повелительного и сослагательного наклонения (спрячься, потанцуй, искал бы)

· Умение строить сложные предложения разных типов

1. Фонетика

· Умение дифференцировать пары звуков с-з, с-ц, ш-ж, ч-щ, л-р

· Умение различать шипящие, свистящие и сонорные звуки

· Умение различать твердые и мягкие звуки

· Умение изменять силу голоса, темп речи, интонацию в зависимости от содержания высказывания

· Умение подбирать слова и фразы, сходные по звучанию

1. Связная речь

· В пересказывании литературных произведений умение передавать диалог действующих лиц, характеристику персонажей

· Умение составлять описание, повествование и рассуждение

· Умение развивать сюжетную линию в серии картин, соединяя части высказывания разными типами связей

 

 

Приложение 2(б)

Диагностическая карта. Развитие речи. /начало года/

N п/п	Фамилия Имя ребенка	Умение логично рассказывать, отвечать на вопросы	Умение составлять рассказы	Знания о синонимах и антонимах	Знания о звуке, слоге, слове и предложении	Умение быть доброжелательным собеседником	Умение употреблять в речи сложные предложения	Умение пересказывать и драматизировать	Итого балов / уровень развития
1.	Артоболевский А.
2.	Боброва П.
3.	Бубнова Л.
4.	Гриднева Д.
5.	Гаврилин М.
6.	Головаш Д.
7.	Жильцов С.
8.	Корнеева С.
9.	Кулиев Д.
10.	Клыков И.
11.	Литвинова А.
12.	Лукьянчиков. Н.
13.	Манешин М.
14.	Соковиков А.
15.	Смирнов А.

 

 

Диагностическая карта. Развитие речи /конец года/

N п/п	Фамилия Имя ребенка	Умение логично рассказывать, отвечать на вопросы	Умение составлять рассказы	Знания о синонимах и антонимах	Знания о звуке, слоге, слове и предложении	Умение быть доброжелательным собеседником	Умение употреблять в речи сложные предложения	Умение пересказывать и драматизировать	Итого балов / уровень развития
1.	Артоболевский А.
2.	Боброва П.
3.	Бубнова Л.
4.	Гриднева Д.
5.	Гаврилин М.
6.	Головаш Д.
7.	Жильцов С.
8.	Корнеева С.
9.	Кулиев Д.
10.	Клыков И.
11.	Литвинова А.
12.	Лукьянчиков. Н.
13.	Манешин М.
14.	Соковиков А.
15.	Смирнов А.

 

Мониторинг по развитию речи Воспитатель Бухарова Е.В.

Диагностировано 15 человек

Начало года

Высокий уровень -3 чел -20%

Средний уровень -6 чел. 40%

Низкий уровень -6 чел. 40%

 

 

Конец года

Высокий уровень -15 чел. 100%

Средний уровень 0

Низкий уровень 0