Студопедия — Характеристика функции социального педагога
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Характеристика функции социального педагога






1) диагностическая (диагностика развития личности человека в социальной среде, особенностей влияния среды на социализацию ребенка);

2) аналитическая (определение и анализ социальных факторов, их направленности и влияния на личность; выявление её «проблемного поля»; оценка особенностей деятельности человека; выявление причин отклоняющегося поведения; изучение причин социального неблагополучия семей);

3) прогностическая (прогнозирование и проектирование процесса социального воспитания школьников; на основе глубокого анализа результатов планирование собственной социально-педагогической деятельности; программирование и прогнозирование деятельности всех субъектов социального воспитания, процесса социального развития личности в микросоциуме);

4) организационно-коммуникативная (включение субъектов воспитывающей деятельности, общественности, населения микрорайона в процесс социального воспитания, совместный труд и отдых, деловые и личностные контакты; содействие в вопросах профессиональной ориентации и адаптации, трудоустройства; формирование демократической системы взаимоотношений в детской и подростковой среде, а также в отношениях детей и взрослых);

5) охранно-защитная (использование комплекса правовых норм, направленных на защиту прав и интересов детей, подростков, молодежных объединений; содействие применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или опосредованные противоправные воздействия на школьников; взаимодействие с органами социальной защиты и помощи, отделами внутренних дел и др.);

6) психотерапевтическая (забота о душевном равновесии личности, о ее чувствах, переживаниях; установление доверительных отношений с детьми и взрослыми; оказание вербального и невербального воздействия на эмоции и самосознание ребенка (взрослого); оказание помощи в разрешении межличностных конфликтов, снятии депрессивного состояния; организация ребенку (взрослому) ситуации успеха);

7) социально-профилактическая (организация системы профилактических мер по предупреждению девиантного поведения детей; организация системы мер социального оздоровления семьи, своевременное оказание социально-правовой и другой помощи семье и детям групп социального риска; предупреждение негативных влияний на детей со стороны социума);

8) коррекционная (осуществление коррекции всех воспитательных влияний, оказываемых на школьников, как со стороны семьи, так и социальной среды, в том числе и неформальной; коррекция самооценки школьников, статуса ребенка в коллективе, группе сверстников, девиантного и аддиктивного поведения);

9) координационно-организационная (организация социально значимой деятельности детей и подростков в открытой микросреде; разумная организация досуга; организация коллективной творческой деятельности детей совместно со взрослыми; координация деятельности всех субъектов социального воспитания; взаимодействие с органами социальной защиты и помощи);

10) функция социально-педагогической поддержки и помощи ( оказание квалифицированной социально-психолого-педагогической поддержки и помощи ребенку в саморазвитии, самопознании, самоутверждении, самоорганизации, самореабилитации, самореализации; установление доверительных отношений с клиентом; предупреждение конфликтных ситуаций во взаимоотношениях с родителями, сверстниками, педагогами; создание «ситуации успеха» детям и взрослым в различных видах социально полезной деятельности);

11) реабилитационная ( организация системы мер по социально-пе-дагогической реабилитации и поддержке школьников, испытывающих личностные, социально-экономические и прочие затруднения в системе общественных, семейных, других отношений; создание условий для разрешения проблем, связанных с социальной дезадаптацией детей);

12) воспитательная ( использование воспитательного потенциала микросреды; организация и проведение воспитательных мероприятий с целью воспитания личности) [8].

 

Все функции социального педагога взаимосвязаны и взаимообусловлены и могут быть разделены на четыре группы:

1) функции целеполагания, направленные на постановку задач социально-педагогического взаимодействия в школьном коллективе (прогностическая);

2) функции, направленные на разработку и реализацию содержания деятельности социального педагога (организационно-коммуникативная, охранно-защитная, психотерапевтическая, социально-профилактическая, функция социально-педагогической поддержки и помощи, реабилитационная, воспитательная);

3) функции, направленные на координацию социально-педагогической деятельности (коррекционная, координационно-организационная);

4) функции, направленные на оценку результатов социально-педагогической деятельности (диагностическая, аналитическая) [8].

 

Обратим внимание на другую классификацию функций социального педагога:

1) образовательно-воспитательная (обеспечение целенаправленного педагогического влияния на поведение и дея­тельность детей и взрослых, содействие педагогической де­ятельности всех социальных институтов микрорайона);

2) диагностическая (постановка «социального» диагноза, для чего проводится изучение личностных особенностей и социально-бытовых условий жизни детей, семьи, социально­го окружения, выявление позитивных и негативных влияний и проблем);

3) организаторская (организация общественно-ценной де­ятельности детей и взрослых, педагогов в решении задач со­циально-педагогической помощи, поддержки, воспитания и развития, реализации планов, проектов и программ);

4) прогностическая (разработка программ, проектов, планов социально-педагогического развития мик­рорайона, учреждения, его структур; социально-педагогичес­кое проектирование личности ребенка, групп детей);

5) экспертная (экспер­тиза аналогичных документов и материалов);

6) организационно-коммуникативная (сосредоточивание информации и налаживание связей между различными соци­альными институтами микрорайона в их работе с детьми, семьями);

7) охранно-защитная (использование имеющегося арсена­ла правовых норм для защиты прав и интересов личности, содействие применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или опосредованные противо­правные воздействия на подопечных социального педагога);

8) социально-компенсаторная (разработка и реализация ком­плекса мер, способствующих выравниванию возможностей для социального старта, восполнению или компенсации со­циальной ущербности ребенка вследствие конкретных личностно-семейных обстоятельств);

9) посредническая (осуществление связей в интересах ребен­ка между семьей, образовательным учреждением, ближай­шим окружением) [6].

 


Схема 9.

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 6132. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия