Социального педагога. (по В.Г. Бочаровой, М.П. Гурьяновой)

(по В.Г. Бочаровой, М.П. Гурьяновой)

 

упрекать;

запрещать;

приказывать;

поучать;

ущемлять достоинство человека;

использовать свои профессиональные отношения в личных целях;

допускать унижения человека формами оказываемой ему помощи

разглашать тайну, доверенную человеком

 

 

– уметь слушать человека, проявлять выдержку, стараться понять проблему и ситуацию, войти в его положение, проявлять деликатность, чувство такта;

– быть посредником, связующим звеном между человеком и его окружением;

– обеспечивать субъектную позицию самого человека

 

– быть коммуникабельным, общительным, контактным, уметь разговорить человека, определить пути решения проблемы;

– уметь быть нужным, интересным для окружающих;

– уметь быть неформальным в работе с клиентом, выполнять роль советчика, помощника человека в решении им проблем, строить взаимоотношения на основе диалога

 

 

– соблюдать высокие нравственные стандарты своего поведения как представителя профессии, исключая любые уловки, нечестные действия, действовать исключительно в интересах человека;

– уметь находить себе помощников (волонтеров), поддерживать участие общественности в развитии социальной защиты, социальной политики;

– вдохновлять и побуждать клиента к действию, инициативе, творчеству, помогая ему жить, опираясь на собственные личностные возможности

– исходить из позиции гуманизма и милосердия, уважать достоинство человека, предупреждать возможности негуманного отношения, дискриминационного поведения, защищать клиента от физического или душевного дискомфорта, унижения

 

– стремиться к постоянному повышению профессиональных знаний, мастерства, уровня квалификации как специалиста в области социальной педагогики; основывать свою практическую деятельность на профессиональных знаниях; защищать и уважать достоинство и чистоту профессии, уважать доверие коллег

 

– всемерно помогать людям, информируя население о социальных службах и помощи, которая в них оказывается людям [5].