Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сентябрь




1. Работа с классными руководителя­ми:

– ознакомление классных руководителей с результатами диагностики учащихся школы;

– консультации по составлению педагогических представлений и характеристик на учащихся классов коррекционно-развивающего обучения;

– плановый инструктаж по Положению о единых требованиях к организации учебно-воспитательного процесса в классах коррекционно-развивающего обучения;

– плановый инструктаж по Программе помощи в адаптации вновь зачислен­ных учащихся, проводимый совместно с администрацией школы;

– проработка для учителей школы плана проведения педагогического консили­ума в текущем году;

– консультации по составлению педагогических характеристик на учащихся X-XII классов.

2. Работа с учащимися:

– мониторинг наблюдений за учащимися школы и определение зоны ближайше­го развития обучающихся;

– диагностика характерных поведенческих особенностей учащихся;

– диагностика общеучебных умений и навыков;

– диагностика социальной среды обучающихся (семья, круг общения, интере­сы и потребности);

– составление социально-психолого-педагогических характеристик на учащихся;

– выработка путей коррекционной работы с учащимися.

3. Работа с семьями:

– диагностика социальных условий жизни обучающихся;

– анализ проведенных исследований семей обучающихся;

– корректировка тематик родительских собраний и лекториев для родителей;

– разработка рекомендаций для классных руководителей по работе с родителями (лицами, их заменяющими);

– составление плана внутришкольного контроля за процессом социальной адаптации учеников к учреждению, со­циальной среде;

– проведение индивидуальных консультаций с родителями.

Октябрь

1. Проведение диагностического мини­мума в классах коррекционно-обучающего обучения.

2. Работа по развитию общественных умений и навыков в классах коррекцинного обучения.

3. Работа, направленная на совершенствование сенсорно-моторных навыков в классах коррекционно-развивающего обучения и десятых классах.

4. Формирование банка данных соци­ально-педагогических особенностей уча­щихся V-XII классов.

5. Индивидуальные консультации родителей и обучающихся.

Ноябрь

1. Коррекционная работа в классах кор­рекционно-развивающего обучения (пре­одоление дезадаптированности, формирование учебной мотивации, ликвидация про­белов в общеучебных умениях и навыках).

2. Социально-педагогическая работа по адаптации учащихся, подведение итогов реализации Программы помощи в адаптации вновь зачисленным учащимся.

3. Оказание помощи классным руководителям и учителям-предмет-никам по сбору и анализу материалов социальных карт учащихся.

4. Индивидуальные консультации родителей и обучающихся.

5. Диагностика банка данных социально-педагогических особенностей уча­щихся.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 539. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.001 сек.) русская версия | украинская версия