You ... find information on the subject everywhere.

Больной А., 48 лет в течение 30 лет страдает бронхиальной астмой. Находясь в стационаре, в комплексной терапии использовались глюкокортикоиды. В дальнейшем пациент стал применять глюкокортикоиды самостоятельно, приступы бронхиальной астмы прекратились, в связи с чем, больной перестал применять гормональные препараты. Через несколько дней после отмены глюкокортикоидов появилась резкая слабость, поносы, пропал аппетит. При обследовании обнаружено: отложение жира в области лица и живота, конечности худые. На животе полосы растяжения багрового цвета. АД 70/50 мм РТ.ст. Глюкоза крови 2,7 ммоль/л

Сделайте патофизиологический анализ по указанному алгоритму:

 

	Какое состояние развилось у пациента после отмены глюкокортикоидов?	Дан правильный ответ 20 баллов	Дан неправильный ответ 0 баллов
	Объясните патогенез гипотензии и гипогликемии, возникшей после отмены ГК	Дан полный ответ   20 баллов	Дан неполный ответ   15 баллов	Имеются ошибки в ответе 10 баллов	Нет ответа     0 баллов
	С какой целью были назначены глюкокортикоиды? Объясните патогенез симптомов, связанных с гиперкортизолизмом	Дан полный правильный ответ 30 баллов	Дан неполный ответ   20 баллов	Имеются ошибки в ответе 15 баллов	Ответ неправильный   0 баллов
	Что необходимо учитывать при назначении гормональных препаратов?	Дан правильный ответ 20 баллов	Дан неправильный ответ 0 баллов
	Коммуникативные навыки	1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы 10 баллов	1. Студент может сформулировать свою мысль, не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,     8 баллов	1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов   5 баллов	1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов     0 баллов

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

· Выполнение патофизиологического эксперимента (Моделирование нарушений периферического кровообращения, воспаления)

· Патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при патологических процессах и болезнях

· Применение теоретических знаний в обосновании этиотропной и патогенетической терапии и использование их в будущей профессиональной деятельности фармацевта.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

з англійської мови №4

варіант 1

 

 

Виконав: студент групи _______

____________________________

Перевірив:

Викладач ___________________

 

Луганськ

Варіант 1

1. Виконайте наступні вправи:

Use Past Simple Tense.

Last year I (go) to England on holiday.

It (be) fantastic.

I (visit) lots of interesting places. I (be) with two friends of mine.

In the mornings we (walk) in the streets of London.

In the evenings we (go) to pubs.

The weather (be) strangely fine.

7. It (not / rain) a lot.

But we (see) some beautiful rainbows.

9. Where (spend / you) your last holiday?

 

Use Past Continuous or Past Simple Tense.

1. A: What (you, do) when the accident occurred?

B: I (try) to change a light bulb that had burnt out.

After I (find) the wallet full of money, I (go, immediately) to the police and (turn) it in.

The doctor (say) that Tom (be) too sick to go to work and that he (need) to stay at home for a couple of days.

4. Sebastian (arrive) at Susan's house a little before 9:00 PM, but she (be, not) there. She (study, at the library) for her final examination in French.

5. Sandy is in the living room watching television. At this time yesterday, she (watch, also) television. That's all she ever does!

Use Past Simple Tense.

I (to do) morning exercises.

He (to work) at a factory.

She (to sleep) after dinner.

We (to work) part-time.

They (to drink) tea every day.

Mike (to be) a student.

Helen (to have) a car.

You (to be) a good friend.

You (to be) good friends.

It (to be) difficult to remember everything.

Use Past Continuous Tense.

When I phoned my friends, they (play) monopoly.

Yesterday at six I (prepare) dinner.

The kids (play) in the garden when it suddenly began to rain.

I (practice) the guitar when he came home.

5. We (not / cycle) all day.

Complete the sentences with can, could.

She turned though she... not hear the question asked by her cousin.

You... find information on the subject everywhere.