Личностные результаты

I. Общие сведения о произведении и его авторах....................................... 3

Анализ литературного текста.................................................................... 4

II. Музыкально-теоретический анализ........................................................... 5

III. Вокально-хоровой анализ......................................................................... 6

IV. Исполнительский анализ........................................................................... 7

V. Заключение................................................................................................. 8

Список использованных источников......................................................... 9

Приложения.............................................................................................. 10

 

Список использованных источников должен строиться по алфавитному принципу и состоять из 15 – 25 самостоятельно изученных работ (информационно-справочного, теоретического и методического характера).

Нотные приложения помещают после списка использованных источников. Каждое приложение следует начинать с новой страницы. Приложения не входят в объем работы.

 

Пример оформления приложения ІІ.

Приложение ІІ.

Примеры использования стихотворения М. Лермонтова «На севере диком» в хоровом творчестве русских композиторов

 

 

КАФЕДРЫ МЕДИЦИНСКОЙ И БИОЛОГИЧЕКСКОЙ ФИЗИКИ

НА 1 семестр 2014-2015 УЧЕБНОГО ГОДА

Для студентов 1 курса МДФ

 

Зав. кафедрой, доцент В.А Игнатенко

Список практических и лабораторных работ по медицинской и биологической

Физике на 1 семестр 2014/2015 учебного года

Для студентов 1 курса МДФ

· Практическая работа №1 «Основы дифференциального исчисления. Нахождение производных функций. Графики функций». «Дифференциал функции».

· Практическая работа № 2 «Основы интегрального исчисления. Методы нахождения неопределенных интегралов. Вычисление определенных интегралов». «Решение дифференциальных уравнений».

· Практическая работа №3 «Элементы теории вероятности. Случайная величина и ее распределение». «Случайные величины, их распределения и числовые характеристики распределения».

· Практическая работа №4 «Основы математической статистики. Элементы корреляционного анализа»

· Контрольная работа № 1. «Использование дифференциального и интегрального исчисления для описания медико-биологических процессов».

 

· Лабораторная работа № 1 «Определить соответствие вариационного распределения измерений величины нормальному закону распределения»

· Лабораторная работа № 2 «Определение модуля упругости костной ткани»

· Лабораторная работа №3 «Определение скорости звука в воздухе»

· Лабораторная работа № 4 «Снятие спектральной характеристики уха на пороге слышимости»

· Лабораторная работа № 5 «Исследование действия ультразвука на вещество».

· Лабораторная работа № 6 «Определение коэффициента поверхностного натяжения методом Ребиндера».

· Лабораторная работа № 7 «Определение по ударному объёму крови сердца энергозатрат, кпд, расхода кислорода, при совершении механической работы»

· Лабораторная работа № 8 «Определение вязкости жидкости. Исследование зависимости вязкости от концентрации, температуры или градиента скорости»

· Лабораторная работа № 9 «Моделирование электрокардиограммы. Изучение электрокардиографа. Регистрация электрокардиограмм»

· Лабораторная работа № 10 «Градуировка термопары в качестве термометра»

· Лабораторная работа № 11 «Определение сопротивления ткани постоянному току. Определение частотной зависимости полного сопротивления биологической ткани»

· Лабораторная работа № 12 «Определение параметров импульсных сигналов, используемых для электростимуляции»

· Лабораторная работа № 13 «Изучение действия СВЧ поля на вещество»

 

ЗАЧЕТ за 1 семестр.

Планируемые результаты изучения курса «Математика». 2 класс

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

• элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
• интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
• стремление к активному участию в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности;
• элементарные умения общения (знание правил общения и их применение);
• понимание необходимости осознанного выполнения правил и норм школьной жизни;
• правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами;
• понимание необходимости бережного отношения к демонстрационным приборам, учебным моделям и пр.

Учащийся получит возможность для формирования:

• потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности;
• интереса к творческим, исследовательским заданиям на уроках математики;
• умения вести конструктивный диалог с учителем, товарищами по классу в ходе решения задачи, выполнения групповой работы;
• уважительного отношение к мнению собеседника;
• восприятия особой эстетики моделей, схем, таблиц, геометрических фигур, диаграмм, математических символов и рассуждений;
• умения отстаивать собственную точку зрения, проводить простейшие доказательные рассуждения;
• понимания причин своего успеха или неуспеха в учёбе.