Эш программасының эчтәлеге
| Коммуникатив максат
| Якынча сөйләм үрнәкләре
| Сүзләр һәм сүзтезмәләр
| | Без мәктәптә 8 сәг
| | Дәресләр расписаниесен, нинди дәресләр әзерләү, әзерләмәүнең сәбәбен әйтә белү.
Уку-язу әсбапларын тәртипле тоту турында киңәш бирә белү.
Китапханәгә барырга чакыра, нинди китап кирәклеге турында әйтә белү
| Күнегү эшлим, мисал, мәсьәлә чишәм.
Битләрне пычратма, ташлама, ертма, бөкләмә.
Наил, әйдә китапханәгә барабыз. Миңа табигать турында китап кирәк.
| Әдәбият, ташлый, чирек азагы, кәеф, язма эш, шакмаклы, сызыклы, әзерләнә, сүздә тору, сыйныф җитәкчесе, быел, узган ел, югалта, мөстәкыйль эш, вакытында эшләргә, борчыла, ерта, пычрата, ачык, ябык, куша, ала, тапкырлый, бүлә, төшеп калган, маҗаралы.
| | Мин зур ярдәмче 12 сәг
| | Өйдә эшләгән эшләрне әйтә, сорый, куша белү.
Эш эшләргә риза булуыңны, булмавыңны белдерү.
Өйдәге хезмәттә катнашуга карап, кешеләргә бәя бирә белү.
Өйдәге эшләрне эшләргә киңәш бирә, яхшы эшләр өчен мактый белү.
| Мин идән юам. Син идән юасыңмы? Идән ю әле.
Ярый, мин идән юам. Юк, юмыйм. Мин риза (түгел).
Айдар эшчән малай, чөнки ул әнисенә булыша.
Әнигә булышырга, идән юарга кирәк. Син булдыргансың, яхшы эшләгәнсең. Син эшчән, тырыш, ярдәмчел.
| Тузан суырта, тузан сөртә, кер үтүкли, чүп чыгара, себерә, ашарга әзерли, әрчи, тыңлаучан, ихтирамлы, җитез, көчле, мактанчык (түгел), алдаша, булышчы, алдашмый, минем фикеремчә, минем уйлавымча, мич, ярдәмчел, иртә тора, алтын, тимер, иртәнге, кичке, көндезге, булдыра.
| | Бергә эшлә, бергә аша 11 сәг
| | Өй эшләрендә үзеңә булышырга, ярдәм итәргә сорый, нәрсә эшләргә кирәк икәнен әйтә белү.
Кереш сүзләр кулланып, геройларадымына карата үз фикереңне әйтә белү.
| Аня, миңа булыш әле. Миңа савыт-саба юарга ярдәм ит әле.
Минемчә, Аня дөрес эшләмәде, чөнки...
Минем уйлавымча, Супермалай – эшчәнтүгел, чөнки....
| Ярдәм, чакыра, бозыла, йокы, минемчә, синеңчә, билгеле, әлбәттә, минем фикеремчә, беренчедән, икенчедән, мич, он, көртлек, чишмә, утын кисә, утын яра, маҗаралы, кар көри, су алып кайта.
| | Ничек эндәшсәң, шулай җавап бирерләр 6 сәг
| | Үзеңә, иптәшеңә, ярдәм итүне итагатьле сорый, ярдәмеңне тәкъдим итә белү.
Өлкән кешегә сорау белән мө-рәҗәгать итә белү.
Телефоннан сөйләшә белү этикеты.
| Миңа булыш әле. Гали, көрәк алып чык әле. Зинһар миңа ярдәм ит әле. Сиңа булышырга кирәкме?
Әйтегезче (әйтегез әле), киемнәр кибете кайда? Гафу итегез, тукталыш кайда?
Оляны телефонга чакырырга мөмкинме? Миңа Оля кирәк иде.
| Тиз-тиз, башкалар, пычрак, тәмле сүз, тәмле телле, оялды, чакырыгыз, гафу үтенә, тупас, ялгыз, мактана, гаепле, очрады, тукталыш, кагыйдә, ашыга, гафу ит, шалтырата.
| | Минем туган көнем 11 сәг
| | Туган көнгә чакыру яза белү.
Бәйрәм табынын әзерләү турында сөйләшү.
Нинди ризыклар яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү.
Табын янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.
Туган көн уеннары турында сөйләшә белү.
| Оля, мин сине туган көнгә чакырам. Туган көн кич сәгать 6да башлана, безнең адрес:....
Туган көнгә нәрсә пешерәбез, кемнәрне чакырабыз? Табында нәрсәләр була? Төрле салатлар,.... <...>
Син нинди ризыклар яратасың
(яратмыйсың)?
Табын янында сөйләшергә, ашыгырга ярамый. <...>
Нинди уеннар уйныйбыз? Син нинди тизәйткечләр, табышмаклар беләсең?
| Чакыру кәгазе, татар халык ашлары исемнәре, туңдырма, пылау, токмачлы аш, коймак, акмай, беренчегә, күрше, авыз чапылдату, ашыга, пәрәмәч, вак бәлеш, күтәрә, кыстый, тук, яңа гына, кулын суза.
| | Минем дустым бар 5 сәг
| | Дустыңның нинди булуын сөйли белү.
Дусларның бергә аралашуы турында сөйли белү.
Дустыңны уенга чакыра белү.
| Минем дустым – Катя. Ул матур җырлый, яхшы.... <…>
Дуслар бергә дәрес әзерлиләр,....
Оля, әйдә уйнарга барабыз. <…>
| Шатлык, шаян, иптәш, ярдәмчел, киңәш, менә, төшә, үлгән, ишек алды, юлдаш, һәркем, һәрбер, кызгана.
| | Дүрт аяклы дусларыбыз 4сәг
| | Дүрт аяклы дусларыбызның токымнары, кыяфәтләре, гадәтләре турында сөйләшә белү.
| Минем этем (песием) бар. Ул йонлач,.... <...> Ул тәпиен бирә,.... <...>
| Йорт эте, ау эте, сакчы эт, йонлач, ут яна, тәпи, юаш, тугры, сөяк, күсе, тычкан, ягымлы, тәпиен суза.
| | Без спорт яратабыз 4 сәг
| | Тән әгъзаларының исемнәрен, нәрсә авыртуын табибка әйтә белү.
Җәйге, кышкы спорт төрләрен аера, үзеңнең нинди спорт төрен яратканыңны әйтә белү.
| Минем тешем сызлый, башым авырта. <...>
Мин чаңгы шуарга яратам. <...>
| Спорт төрләре, салкын тия, башым әйләнә, сызлый, күз табибы, теш табибы.
| | Без Татарстанда яшибез 6 сәг
| | Татарстанның табигате: елга-лар, үсемлекләр, җәнлекләрнең исемнәрен әйтә белү.
Сабантуйдагы милли уеннарны әйтә, Сабантуйга афиша яза белү.
| Татарстан – зур, бай республика. Татарстанда зур елгалар,....
Сабантуйда ат чабышы,.... <...>
| Чулман, Агыйдел, Зәй, Ык, озынлыгы, киңлеге, бодай, арыш, карабодай, борчак, чөгендер, көнбагыш, тары, бәхәсләшә, кебек, ризык, татарча көрәш, капчык белән сугышу, чүлмәк вату, капчык киеп йөгерү.
| | Светофор – минем дустым 3 (сәг)
| | Юл йөрү кагыйдәләрен сөйли белү.
| Юл янында уйнарга,... ярамый. Кызыл ут яна, ашыкма. Юлда йөгерергә ярамый.
| Җәяүле, уң як, сул як, урам аша, ашыга, тукталыш, юл бирә.
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...
Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...
Интуитивное мышление Мышление — это психический процесс, обеспечивающий познание сущности предметов и явлений и самого субъекта...
|
Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...
Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...
Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...
|
|
