І етап “До читання”.

Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 602

1. Гуморальная теория. Создателем учения о темпераменте считается древнегреческий врач Гиппократ, живший в V в. до н. э. Во II в. до н. э. Клавдий Гален разработал первую типологию темпераментов, в которой обосновал зависимость типа темперамента от преобладания в организме человека одной из четырех жидкостей (крови, флегмы, желчи, черной желчи).

2. Теория высшей нервной деятельности И.П. Павлова. И.П. Павлов раскрыл закономерности ВНД и установил, что в основе индивидуальных особенностей условно-рефлекторной деятельности человека лежат свойства нервной системы. Эти свойства являются наследственными и чрезвычайно плохо поддаются изменению.

К основным свойствам нервных процессов, оказывающих влияние на динамику психической деятельности человека, И. П. Павлов отнес силу нервной системы, т.е. силу возбуждения и силу торможения, уравновешенность нервной системы (степень соответствия силы возбуждения силе торможения) и подвижность нервной системы (степень соответствия силы возбуждения силе торможения). Выделенные И. П. Павловым свойства нервных процессов образуют определенные комбинации, которым соответствует тип нервной системы. И. П. Павлов выделил четыре основных типа высшей нервной деятельности:

Сангвиник – человек, имеющий сильную, уравновешенную, подвижную нервную систему.

Характерологические черты сангвиника

Флегматик - характеризуется наличием сильной, уравновешенной, но инертной нервной системы.

Характерологические черты флегматика

Холерик - обладающий сильной, неуравновешенной с преобладанием возбуждения нервной системой.

Характерологические черты холерика.

Меланхолик – человек, обладающий слабой нервной системой, в которой преобладает процесс торможения.

Характерологические черты меланхолика.

Характер.В психологии существует много мнений по содержательной стороне характера (с греч. – печать, чеканка). Характер - совокупность свойств личности, определяющих типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства. В структуре характера можно выделить следующие четыре компонента:

· отношение к себе (самоуверенность, неуверенность, самолюбие и т. д.);

· отношение к делу (трудолюбие, аккуратность, пассивность и др.);

· отношение к другим людям (патриотизм, лживость, эгоизм и пр.);

· отношение к собственности.

Структура характера – свойства (черты) характера, взаимосвязанные в целостную организацию. Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях. По преобладающему влиянию психики на активность человека выделяют:

- интеллектуальные черты характера – интеллектуальные особенности человека и в первую очередь его качества ума (оригинальность, гибкость, глубина и т. д.), стиль мышления (теоретический, практический и т. д.)

- морально-волевые черты характера – обнаруживаются при достижении целей деятельности, это самостоятельность, целеустремленность, решительность, храбрость, смелость или же альтернативные им качества, самообладание, уверенность в себе, трудолюбие, благородство и т. д.

- эмоциональные черты характера – относят отзывчивость, чуткость, щедрость, доброту, уверенность в себе, уважение себя и других или наглость, грубость, безразличие и т. д.

Способности и задатки. Виды способностей.Понятие «способности» появилось в трудах древнегреческого философа Платона почти 2500 лет назад. В настоящее время в психологии под способностями понимают – психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретенных знаний, умений, навыков, но которые сами к этим умениям, знаниям, навыкам не сводятся.

Основой развития способностей и важнейшим условием является наличие задатков, которые являются врожденными анатомическими и физиологическими особенностями организма человека. Проявиться способности могут только в деятельности человека. Ей принадлежит ведущая роль в развитии способностей.

Существует множество классификаций способностей, в основу каждой из них положен свой признак.

По видам деятельности выделяютмузыкальные, математические, литературные, артистические, инженерные, организационные, к приобретению знаний и пр.

По возможности развития выделяют потенциальные и актуальные способности. Потенциальными считаются способности, которые в настоящее время не проявились, актуальными – те, которые уже проявились у человека.

По широте проявлениявыделяют общие и специальные способности. Общие способности обеспечивают успешное выполнение многих видов деятельности. Специальные способности необходимы для выполнения какого-то одного определенного вида деятельности.

Уровни развития способностей.Способности подразделяют на одаренность, талант и гениальность. Под одаренностью понимают совокупность общих способностей, которые при наличии знаний, умений и навыков позволят успешно выполнять какую-то деятельность. Талант – высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности. Гениальность – высший уровень развития у человека каких-либо способностей, делающий его выдающейся личностью в соответствующей области или сфере деятельности. Данные результаты достигаются через сочетание общих и специальных способностей.