Фінансова звітність підприємств не становить комерційної таємниці, крім випадків, передбачених законодавством.

Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 495

Замечание: При решении задачи выборку (X_i ;Y_i) целесообразно занести в электронную таблицу по возрастанию значений фактора X.

Контрольные вопросы к лабораторной работе:

1.

Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

«История управленческой мысли» является важной частью общеобразовательной и мировоззренческой подготовки современных специалистов-менеджеров. Данный курс спо­собствует интеллектуальному развитию личности и выработке творческого мышления, формированию специалистов, обладающих прочными знаниями инновационных теорий и подходов к управлению, этапов становления менеджмента и тенденций его развития, характеристик моделей управления, реализованных в разных странах, умеющих решать насущные проблемы реформирования системы управления с учетом опыта России и других стран в условиях интеграции и глобализации экономики.

Цель изучения дисциплины - на основе применения историко-генетического, сравнительно-исторического и системно-структурного методов анализа дать анализ существующих управленческих концепций, показать преемственность и новации в рассмотрении важнейших разделов управленческой теории, влияние отдельных ученых и их концепций на формирование новых направлений управленческой науки, установить факторы становления, сходства и различия сложившихся национальных моделей управления, возможные пути развития управленческих процессов.

1.2 Задачи изучения дисциплины

Задачами изучения дисциплины являются:

- изучение теорий, созданных представителями основных научных школ менеджмента;

- знакомство с первоисточниками в области теорий менеджмента;

- изучение наследия российской науки управления и современных практических подходов;

- ознакомление с современными зарубежными теориями менеджмента.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- системное представление о сущности природы управления и развития истории управления;

- историю менеджмента как научной дисциплины;

- базовую терминологию и понятия менеджмента;

- основные концепции теорий менеджмента;

- современную и классическую литературу по предмету дисциплины.

уметь:

- определять историческую базу существующих управленческих теорий;

- определять условия и факторы развития менеджмента;

- выделять этапы и школы в развития менеджмента;

- анализировать многообразие моделей управления;

- определить место российской школы, управления в менеджменте;

- оценивать и объяснять перспективы современного менеджмента;

- систематизировать полученные теоретические знания для дальнейшего использования в рамках учебного процесса.

владеть:

- теоретическими основами управленческой деятельности, базирующимися на законах и категориях рыночной экономики;

- навыками самостоятельного усвоения новых знаний в обла­сти управленческой деятельности;

- методами анализа функционирования менеджмента в системе управления пред­приятием.

Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5).

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность

знает основные этапы эволюции управленческой мысли (ПК-1);

знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)

информационно-аналитическая деятельность

имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26);

1.3 Межпредметная связь

В методическом плане дисциплина опирается на знания, умения и компетенции, сформированные при изучении следующих учебных дисциплин: философия, психология, экономическая теория, информационные технологии в менеджменте, правоведение.

Данная учебная дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла. Учебная дисциплина является частью читаемых кафедрой дисциплин в области теории менеджмента и управления изменениями, экономики, истории экономических учений, логике и др.