Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
ЧАСТИНА 1.
Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 989
|
|
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “ФІЗІОЛОГІЯ” ЗА КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ
Навчальна мета дисципліни
Кінцеві цілі вивчення навчальної дисципліни визначені в Освітньо-професійній програмі (ОПП) та навчальній програмі з фізіології (2005):
- Робити висновок про стан фізіологічних функцій організму, його систем та органів
- Аналізувати вікові особливості функцій організму та їх регуляцію
- Аналізувати регульовані параметри й робити висновки про механізми нервової й гуморальної регуляції фізіологічних функцій організму та його систем
- Аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв
- Інтерпретувати механізми й закономірності функціонування збудливих структур організму
- Аналізувати стан сенсорних процесів у забезпеченні життєдіяльності людини
- Пояснювати фізіологічні основи методів дослідження функцій організму
- Пояснювати механізми інтегративної діяльності організму
Структура дисципліни
Навчальна дисципліна «Фізіологія» структурована на 2 модулі, до складу кожного з них входить декілька змістових модулів:
Модуль 1. Загальна фізіологія та вищі інтегративні функції
Змістові модулі:
1. Введення у фізіологію.
2. Фізіологія збудливих структур.
3. Нервова регуляція функцій організму.
4. Роль центральної нервової системи (ЦНС) в регуляції рухових функцій.
5. Роль автономної нервової системи в регуляції вісцеральних функцій.
6. Гуморальна регуляція та роль ендокринних залоз у регуляції вісцеральних функцій організму.
7. Фізіологія сенсорних систем
8. Фізіологічні основи поведінки
9. Вища нервова діяльність людини
10. Фізіологія трудової діяльності і спорту
Модуль 2. Фізіологія вісцеральних систем
Змістові модулі:
11. Система крові.
12. Система кровообігу.
13. Система дихання.
14. Енергетичний обмін.
15. Терморегуляція.
16. Система травлення.
17. Система виділення.
Модулі та змістові модулі реалізуються всіма видами навчальних занять, які передбачені навчальним планом: на лекціях, практичних заняттях, під час самостійної роботи студентів (СРС), підсумкового модульного контролю.
Практичні заняття передбачають: а) дослідження студентами функцій в експериментах на тваринах, ізольованих органах, клітинах, моделях або на підставі дослідів, записаних у відеофільмах, кінофільмах, поданих у комп’ютерних програмах та інших навчальних технологіях; б) дослідження функцій здорової людини; в) вирішення ситуаційних задач (оцінка показників функцій, параметрів гомеостазу, механізмів регуляції та ін.), що мають експериментальне або клініко-фізіологічне спрямування.
Рекомендується студентам на практичних заняттях коротко записувати протоколи проведених досліджень, форма яких подана для кожної роботи у навчальному посібнику і має використовуватись ними як зошит до практичних занять..
Засвоєння кожного модуля з навчальної дисципліни завершується підсумковим модульним контролем, який здійснюється на останньому практичному занятті певного модуля.
МОДУЛЬ 1. ЗАГАЛЬНА ФІЗІОЛОГІЯ ТА ВИЩІ ІНТЕГРАТИВНІ ФУНКЦІЇ
Змістовий модуль 1. Введення в фізіологію.
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| ЧАСТИНА 1 | | | Практичне заняття 1. |