Поняття кримінальної відповідальності в теорії кримінального права.

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 671

Мальчик и его плохое поведение— две разные вещи. Необходимо проводить в своем сознании четкое разли­чие между сыном и его плохим поведением. Лежан ут­верждает в отношении детей этой возрастной группы: «Дети не бывают плохими. Они просто маленькие». За непослушанием наших сыновей кроется жажда позна­ния, желание исследовать мир самому, получать все све­дения из первых рук, и очень важно услышать этот поло­жительный настрой (о том, как слушать положительный настрой своего ребенка, смотрите в главе 7). Большин­ство из нас забыли, каким соблазнительным и волную­щим может быть любой новый опыт, и мы слишком мно­гое принимаем на веру. Сын же готов останавливаться буквально на каждом шагу, чтобы понюхать розы, траву, камни, гусениц и все, что попадается на его пути, он использует любую возможность для познания мира. Види­мое непослушание — это часто всего лишь способ сказать нам: «Я живой! Я хочу знать! Мне нужна помощь!»

Обращая внимание наплохое поведение, вы егозак­репляете. Лучше всего игнорировать плохое поведение. Грубые выражения и «грязные» слова — хороший тому пример. Если нам приходит в голову помыть ему рот с мылом в буквальном или фигуральном смысле, мы уде­ляем ненужное внимание пока еще бессмысленному для него выражению и наделяем его смыслом. Теперь он зна­ет, как привлечь к себе наше внимание и как управлять нашим поведением. Именно таков, возможно, и был по­ложительный настрой этого высказывания — мальчику нужно наше внимание или оно для него важно. За исполь­зованием вульгарных слов может быть и такой положи­тельный настрой: мальчик просит нашей помощи, чтобы восстановить недостающие звенья своего сексуального образования. Это может послужить прекрасным началом беседы о сексе, которую мы до сих пор откладывали. Преж­де чем отреагировать на плохое поведение, угрожая по­следствиями, о которых мы сами потом будем сожалеть, нужно постараться услышать положительный настрой и ответить ребенку в той же тональности.

Ниже даны действия и утверждения, характерные для мальчиков в возрасте до семи лет. Прежде чем прочитать наши предположения о лежащем в их основе положитель­ном настрое, поразмышляйте на этот счет сами.

Младенцы

(с рождения до первых шагов)

Поведение:Кричит, как только вы кладете его в кро­ватку или сажаете в манеж. Кажется, все в порядке (ре­бенок сухой, сытый, выспавшийся и т. д.).

Положительный настрой: Чтобы я развивался, меня надо носить на руках повсюду, я хочу участвовать в этой твоей увлекательной повседневной жизни. Мне нужен кон­такт с тобой. Ты необходима для моего благополучия.

Поведение:Отказывается лежать или стоять спокой­но, пока ему меняют подгузники.

Положительный настрой: У меня нет времени на эти глупости. В мире еще столько интересного, которое толь­ко и ждет, пока я до него доберусь!

Малыши

(от первых шагов до четырех лет)

Поведение:Берет чистое сложенное белье после стир­ки из корзины, тащит его по кухонному полу и запихива­ет в сушильный барабан.

Положительный настрой: Я хочу быть похожим на тебя. Я хочу тебе помогать.

Высказывание:«Нет!» — в ответ на любую просьбу.

Положительный настрой: Я учусь быть личностью.

Маленькие мальчики (с четырех лет до семи)

Поведение:Мочится на заднем дворе, вместо того что­бы пойти в дом и воспользоваться туалетом.

Положительный настрой: Игра так важна, что ее сейчас никак нельзя прервать.

Утверждение:«Я ненавижу свою сестренку Катю. Я хо­тел бы, чтобы она никогда не приходила и не жила с нами».

Положительный настрой; Мне тоже нужна твоя любовъ. Я не уверен, что по-прежнему нужен тебе. Кому я нужен в этой семье?