Головна сторінка Випадкова сторінка КАТЕГОРІЇ: АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія |
Практична робота №2Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 608
Ни самые прекрасные, ни самые отвратительные устремления человека не заложены в нем биологически, от природы; они результат социального процесса. Э. Фромм, немецкий психолог Крупный успех, справедливо говорил В. О. Ключевский, составляется из множества предусмотренных и обдуманных мелочей. Потребности влияют на внимание и ощущение, на мышление, эмоции и волю человека и на другие психические процессы. Рассматривая поведение человека, анализируя его поступки, необходимо выявлять их мотивы и тогда можно судить, случаен или закономерен поступок, можно предвидеть возможность его повторения, предотвратить одни поступки и стимулировать другие. Внимание связано с направленностью личности в данный момент и при данных условиях. Устойчивость внимания поддерживается потребностью, которая вызывается интере- сом к данной деятельности и сопровождается волевым усилием. Воспитание внимания требует формирования потребностей, интересов, стремлений личности. Одно из важнейших средств для этого — убеждение в прикладной ценности получаемых знаний, в связи устойчивости внимания с эффективностью труда, с уважением коллегами и руководителями, с получаемой зарплатой. Ощущение.Потребность иметь ощущения — основа умственного и эстетического развития человека. Человек нуждается в ощущениях и не может без них жить. Потребность добиться высоких результатов в труде, длительный стаж работы повышают чувствительность анализаторов. Определенную роль в повышении чувствительности может играть и вторая сигнальная система — слово видимое, слышимое и произносимое. Так, слова «сладкий», или «халва», или «кислый, как лимон» вызывают соответствующие ощущения. Если бы руководители в беседах с подчиненными при постановке задачи, при анализе проделанной работы использовали бы этот прием воздействия на чувства подопечных, эффективность словесных воздействий могла бы резко возрасти. Не менее повышает чувствительность анализаторов длительный труд человека. Так, например, красильщик тканей, проработавший более двух десятков лет, различает до 60 оттенков черного цвета, в то время как он же, начиная работать, как и каждый человек, различал не более 4—5 оттенков. Опытные шлифовщики различают просветы между поверхностями в 0,6 микрометра, тогда как обычно человек не в состоянии заметить промежутки меньшие, чем 10 микрометров. Художник улавливает различия в пропорциях двух предметов, когда они не превышают 0,006 их величины. Мышление.Мышление — это высшая форма активного отражения объективной реальности. Мышление вызывается потребностью устанавливать связи и отношения между познаваемыми феноменами, потребностью анализировать прошлое и прогнозировать будущее.
Потребности — основная побудительная сила мыслительной деятельности. Основная роль в формировании мышления принадлежит способу организации руководителем деятельности подчиненных. Мощным детонатором, формирующим мышление, должна стать самостоятельная деятельность исполнителей. В психологическом эксперименте трем группам испытуемых было предложено понять и усвоить один и тот же нелегкий для понимания материал. 1-й группе дали возможность прочитать этот текст трижды; 2-й — проанализировать текст с помощью плана, предложенного экспериментатором; 3-й — разобрать текст самостоятельно, составив план анализа. Время на усвоение материала во всех группах было примерно одинаковым. Полнота и точность анализа прочитанного резко возрастала от 1-й группы к 3-й, а отсроченное на длительный срок восприятие материала оказалось успешным только у третьей группы. Формируя потребность в серьезном творческом отношении к занятиям, небезызвестный русский промышленник С. Морозов на созданных им курсах повышения квалификации для рабочих ежедневно приплачивал лучшим учащимся за успехи в учебе. Успешно окончившим курсы повышал зарплату. А нескольких человек, добившихся наибольших успехов, посылал на продолжение учебы в Англию или Германию. Эмоции.Эмоции и чувства — отражение реальной жизни в форме переживаний. Переживания неоднозначно влияют на человека. С увеличением переживаний улучшается качество исполнения, но только до определенного предела. Если вызванное чрезмерно сильным мотивом переживание слишком велико, в сложной деятельности исполнение ухудшается. Школьник и студент нередко теряются на экзамене и отвечают значительно хуже, чем могли бы продемонстрировать свои знания в спокойной обстановке. Солдаты и офицеры значительно эффективнее действуют на учениях, чем в боевой обстановке. При очень сильной мотивации обнаруживаются дезорганизация и ослабление контроля, нарушается не только количественная, но и качественная адаптация во всех областях деятельности. Указанная закономерность требует от преподавателей не только очень спокойно, в доброжелательной обстановке проводить экзамены, но и очень внимательно относиться к подопечным при проведении контрольных работ и устных ответах учащихся у доски. Воля.По меткому выражению И. М. Сеченова, воля — это деятельная сторона разума и морального чувства. Это положение имеет два важных следствия: 1. Волевое усилие без потребности в нем проявляться не будет. 2. Направляет волевое усилие, решает совершать волевой поступок или отказаться от него опять же потребность, которая формируется вместе с формированием нравственной личности. Никогда не следует забывать, что правильная организация образования, налаживания трудового процесса в рабочем коллективе должна преследовать цель удовлетворения потребностей обучаемых, рабочих, служащих.
|