Студопедия — Дәріс – максимум 0,6 баллдан
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дәріс – максимум 0,6 баллдан






Критерилер 1 дә ріске балы Семестрге баллы (15дә ріс)
Қ атысуы мен бақ ылау сұ рақ тарына толық жауаптары 0, 3-0, 4 4, 5-6, 0
Қ атысуы мен бақ ылау сұ рақ тарына толық емес жауаптары 0, 1-0, 25 1, 5-3, 75
Қ атысқ анымен бақ ылау сұ рақ тарына жауап жоқ 0, 05 0, 75
Дә ріске қ атыспауы    
Дә ріске кешігуі Минус 0, 1 минус 1, 5

Тә жірибелік сабақ – максималды 15, 0 баллдан

Дә стү рлі бағ а Критерилер 1 сабақ қ а балы Семестрге баллы (15дә ріс)
«5» Қ атысуы, ауызша сұ рақ тарғ а толық жауап беруі, тесттен «86 - 100%» алу, тапсырмалардың барлығ ын орындау. 0, 86-1, 0 12, 9-15, 0
«4» Қ атысуы, ауызша сұ рақ тардан қ ателер жіберілуі, тесттен «75-85%» алу, тапсырмалардың толық орындалмауы. 0, 75-0, 85 11, 25-12, 75
«3» Қ атысуы, ауызша сұ рақ тардан кө п қ ателердің жіберілуі, тесттен «60 -74 %» алу, тапсырмалардың толық орындалмауы. 06-074 9, 0-11, 1
«2» Қ атысуы, ауызша сұ рақ тардың материалдарын білмеуі, тесттен «60 %» алу, тапсырмаларды орындайалмауы. 0, 1-0, 59 1, 5-8, 85
  Сабақ қ а қ атыспауы    
  Сабақ қ а кешігуі минус 02 минус 30

ОБСӨ Ж – максималды 16, 0 баллдан

Дә стү рлі бағ а Критерилер 1 ОБСӨ ЗЖ баллы Семестрге баллы (16 ОБСӨ ЗЖ)
«5» Қ атысуы, ауызша сұ рақ тарғ а толық жауап беруі, тесттен «86 - 100%» алу, тапсырмалардың барлығ ын орындау. 0, 86-1, 0 13, 76-16, 0
«4» Қ атысуы, ауызша сұ рақ тардан қ ателер жіберілуі, тесттен «75-85%» алу, тапсырмалардың толық орындалмауы. 0, 75-0, 85 12, 0-13, 6
«3» Қ атысуы, ауызша сұ рақ тардан кө п қ ателердің жіберілуі, тесттен «60 -74 %» алу, тапсырмалардың толық орындалмауы. 0, 6-0, 74 9, 6-11, 84
«2» Қ атысуы, ауызша сұ рақ тардың материалдарын білмеуі, тесттен «60 %» алу, тапсырмаларды орындай алмауы. 0, 1-0, 59 1, 0-9, 44
  Сабақ қ а қ атыспауы    
  Сабақ қ а кешігуі минус 0, 2 минус 3, 2

СӨ Ж – максималды 15, 0 баллдан

Дә стү рлі бағ а Критерилер СӨ Ж баллы Семестрге баллы (СӨ Ж)
«5» Барлық талаптарғ а сай СӨ Ж тү рлерінің толық орындалуы. 2, 0-2, 5 13, 76-15, 0
«4» Қ ателер жіберілуі, тапсырмалардың дұ рыс орындалмауы. 1, 5-1, 9 12, 0-13, 6
«3» Кө п қ ателердің жіберілуі, тапсырмалардың толық орындалмауы. 1, 1-1, 4 9, 6-11, 84
«2» Материалдарын білмеуі, тапсырмаларды орындамауы. 0, 5-1, 0 1, 0-9, 44
  СӨ Ж критерилері    
  СӨ Ж болмауы    

Қ орытынды бақ ылау:

1 Қ Б – максималды баллы 2

Қ орытынды бақ ылаудың баллы мына формула бойынша анық талады:

§ 86-100% - 1, 72 - 2, 0 баллы

§ 75-85% - 1, 5 - 1, 7 баллы

§ 50 – 74% - 1, 0 - 1, 48 баллы

50 %-дан тө мен -0, 98 баллдан аз емес

Қ БР (қ орытынды бақ ылау бойынша рейтинг) – макс. 40 б.= тесттің баллы немесе ауызша экзаменнің баллы.

Қ Р (қ орытынды рейтинг) = ЖР (жіберілу рейтингі) + Қ БР (қ орытынды бақ ылау бойынша рейтингі) макс.100 баллы

Қ Р = бағ ағ а пайыздық қ атынасы.

Пә н бойынша қ орытынды бағ а экзаменнің (ведомость) мә ліметтер парағ ына баллдар сан немесе ә ріптерге байланысты қ ойылады.

Пә н бойынша бағ а рейтинг – баллдары - ә ріппен белгіленген

 

Бағ аның ә ріптік системасы Баллдардың сандық эквиваленті % -дық қ ұ рамы Дә стү рлі бағ а жү йесі
А 4, 0 95-100 ө те жақ сы
А- 3, 67 90-94
В+ 3, 33 85-89 жақ сы
В 3, 0 80-84
В- 2, 67 75-79
С+ 2, 33 70-74 қ анағ аттанарлық
С 2, 0 65-69
С- 1, 67 60-64
D+ 1, 33 55-59
D 1, 0 50-54
F   0-49 ө те нашар

 

ДӘ РІСТІК КЕШЕН

Несие № 1

Тақ ырып 1-2. Токсикологиялық химияғ а кіріспе. Токсикологиялық химияның ғ ылым ретінде даму тарихы. Токсикологиялық химияның негізгі бө лімдері. Химия – токсикологиялық талдау (ХТТ), негізгі бағ ыттары жә не қ олдану аймақ тары

2. Мақ саты: Студенттерді токсикологиялық химия жә не химика-токсикологиялық талдау пә ндерімен; ХТТ қ азіргі заманғ а сай этаптарының мә селелерімен; уланғ андарғ а жасалынғ ан соттық -химиялық сараптама міндеттерімен; негізгі қ ұ жаттармен, регламентирлеуші ө ндіріс соттық -химиялық сараптамалармен сонымен қ атар студент ө здерінің практикалық жұ мыстарын басшылық қ а ала отырып танысулары қ ажет.







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 713. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия