Студопедия — КАРЬЕРА БЕЗ ДОЛЖНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

КАРЬЕРА БЕЗ ДОЛЖНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ






Успешно конкурирующие предприятия быстро реагируют на изменяющиеся требования рынка и оптимизируют организацион­ные условия своей деятельности. Структурные изменения воз­можны только при участии и благодаря сотрудникам, развиваю­щим свои инновационные способности. В силу упрощения иерар­хических отношений сокращаются информационные пути и вре­мя принятия решений, ответственность делегируется на компе­тентные уровни. Такая ситуация дает возможность карьеры по вертикали и ставит новые задачи развития персонала. В качестве примера рассмотрим работу АО " Audi", которое с начала 90-х гг. предприняло ряд шагов по организации и оптимизации управлен­ческих отношений. Вместо девяти уровней иерархии осталось только три. Проектная и групповая работа повысила степень заин­тересованности трудом, однако горизонтальная иерархия и гиб­кие структуры ограничили возможность сделать классическую карьеру путем продвижения по служебной лестнице. Высококва­лифицированным сотрудникам для их развития потребовались новые перспективы. Акцент был сделан на:

взаимосвязи личностного статуса, иерархии и зарплаты;

использовании профессионально ориентированной карьеры;

инновациях в менеджменте, его упорядочении (профессио­нальные кружки руководителей, одинаковое отношение ко всем управленческим функциям);

ориентации на стратегическое значение для предприятия выполняемой работы при ее оценке независимо от уровня ие­рархии.


Эти перспективы предопределили видение и осуществление нового витка развития персонала.

Перспектива работы с персоналом связана с понятием " карье­ра без должности руководителя". Если иерархические уровни от­падают, то профессиональный успех не может измеряться только вертикальным восхождением. Развитие персонала в этом случае предполагает не только вертикальное продвижение, но и перспек­тивы горизонтального развития. Модель, разработанная на пред­приятии, предполагает, что развитие персонала должно происхо­дить в основном за счет увеличения количества выполняемых функций в рамках занимаемой должности без перемещения на следующую ступень и без ротации. Здесь речь идет об увеличении ответственности и объема трудовых задач, что является шагом в карьере по горизонтали. При этом расширяется сфера принятия решений и деятельности сотрудника.

В прошлом хорошие специалисты в рамках своего профессио­нального развития " восходили" до руководителя одного из под­разделений предприятия. При этом они брали на себя ответствен­ность за качество и сроки выполнения работы, дисциплину сот­рудников. К ним не предъявлялось чрезмерных требований, и спе­циалист мог хорошо себя чувствовать в должности руководителя.

Однако опыт АО " Audi" показывает, что выпускники высших учебных заведений, а также высококвалифицированные специа­листы узкого профиля предпочитают другой стиль лидерства. Ру­ководство должно осуществляться профессионально, сотрудни­ками со специфическим потенциалом.

Чтобы сотрудники могли определить, какому типу карьеры больше соответствует их потенциал — профессиональному или управленческому, — на " Audi" организованы определенные тех­нологии, соответствующие этим направлениям карьеры, кото­рые различаются требованиями и мероприятиями по развитию персонала в соответствии с этими требованиями. Наряду с опре­делением статуса личности и увеличением зарплаты оба направ­ления карьеры позволяют перспективно квалифицировать отоб­ранных сотрудников для должностей в области менеджмента. Благодаря этой технологии обеспечивается возможность разви­тия персонала в области менеджмента без возложения на себя ру­ководящих функций, т.е. карьера без должности руководителя.


Модель (круг) выбора направления карьерных устремлений развития специалиста или руководителя представлена на рис. 6.11.

Рис. 6.11. Круг требований 140








Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 926. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия