Студопедия — Церква і духовенство
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Церква і духовенство






 

Усі землі Руської дер­жа­ви - бу­ли од­ною мит­ро­полією „руською", під ру­кою конс­тан­ти­но­польсько­го патріарха, що зви­чай­но, не пи­та­ючись ані князів, ані єпис­копів руських, при­си­лав на Русь своїх кан­ди­датів на мит­ро­по­ли­та - найбільш Греків. Та вже Ярос­лав зро­бив по свой­ому: взяв та й пос­та­вив мит­ро­по­ли­том Ру­си­на - Іларіона. Сто літ пізніш так са­мо зро­бив був Ізяс­лав Мстис­ла­вич, але реш­ту мит­ро­по­литів увесь час вис­вя­чує й при­си­лає патріарх конс­тан­ти­но­польський. Ко­ли ж, після та­тарсько­го пог­ро­му, Суз­дальські князі пе­ре­ма­ни­ли до се­бе й мит­ро­по­ли­та з Київа, то Га­лицько-Во­линські князі до­би­лись то­го, що да­но їм сво­го осібно­го мит­ро­по­ли­та - Ніфон­та (прав­да, не на дов­го).

До упад­ку Київа, до руської (у Київі) мит­ро­полії на­ле­жа­ло аж 16 єпис­копських ка­тедр: пе­ре­яс­лавська, чер­нигівська, білго­родська, юрївська, во­ло­ди­мирська (на Во­лині), луцька, пе­ре­миська, га­лицька, уг­ровська (холмська), ту­ровська - все ук­раїнські, і не ук­раїнські: нов­го­родська, по­лоцька, смо­ленська, рос­товська, во­ло­ди­мирська (на Клязьмі) і ря­занська. Осібно бу­ла ще тму­то­ро­канська (після на­хо­ду Та­тар зник­ла юрївська, а пе­ре­яс­лавська злу­че­на з са­рай­ською в Орді). Єпис­ко­па вибіра­ли на со­борі єпис­копів, а вис­вя­чу­вав мит­ро­по­лит. Мит­ро­полією пра­вив мит­ро­по­лит з єпис­копським со­бо­ром, а єпархією - єпис­коп з „кри­ло­сом" (гро­ма­дою го­родських свя­щен­ників). Єпис­ко­пи, чи вза­галі церк­ва, по­винні бу­ли дба­ти про „лю­дей цер­ков­них", що го­ду­ва­ли­ся при церкві або бу­ли в шпи­та­лях та гос­тин­ни­цях, що на­ле­жа­ли до церк­ви. Цер­ковні лю­де бу­ли, крім прич­ту: прос­кур­ни­ця, ігу­мен, ігу­менія, розст­ри­жені ченці, лікарь (шпи­тальний), ра­би, дані на церк­ву або пу­щені на во­лю „за ду­шу" (за спа­сен­ня ду­ши), каліки, вдо­ви, та ще „ізгої": попів син, що не вміє гра­мо­ти, ви­куп­ле­ний невільник, зруй­но­ва­ний ку­пець. Ціка­во, що єпис­ко­пи мусіли пильну­ва­ти, чи доб­ра міра і ва­га у місті.

Про па­рафії не ба­га­то знаємо. Ба­чи­мо ди­яконів (пев­но тільки по ве­ли­ких церк­вах), дяків, па­ла­марів і прос­кур­ниць (у Візантії та­ко­гої уря­ду не бу­ло).

Звідки бра­ло­ся ду­хо­венст­во? Ко­ли Во­ло­ди­мир ох­рес­тив Русь; то ду­хо­венст­во бу­ло пот­ро­ху своє, бо христіяне бу­ли на Ру­си й пе­ред тим, а потім грецьке, при­ве­зе­не з Кор­су­ня та з Цар­го­ро­да, ра­зом з мит­ро­по­ли­том. Але й од­них і дру­гих бу­ло ма­ло, то Во­ло­ди­мир по­чав забіра­ти од батьків дітей си­ломіць і од­да­ва­ти в на­уку на попів, - „ма­тері ж пла­ка­ли по дітях, на­че по мерт­вих, - ка­же літо­пи­сець - бо ще не ут­вер­ди­ли­ся в вірі". Так са­мо ро­бив і Ярос­лав: він теж набірав дітей у на­уку, але вже не ко­го по­па­ло, а „оть ста­ростъ й по­по­выхъ дътей", аж 300 душ. Уже в другій по­ло­вині XI в. Свя­щен­ників на Ру­си не бра­ку­ва­ло, хо­ча цер­ков бу­ло вже ду­же ба­га­то (в са­мо­му Київі налічу­ють не од­ну сот­ню - оче­вид­но, до­мові церк­ви у бо­яр). Бо­яре, ба­жа­ючи ма­ти сво­го свя­щен­ни­ка, час­то да­ва­ли в на­уку своїх рабів і во­ни й по вис­вя­чен­ню ос­та­ва­ли­ся невільни­ка­ми. А що ду­хо­венст­во так мно­жи­ло­ся, то се то­му, що од них не ви­ма­га­ли ве­ли­кої на­уки: аби був письмен­ний. А щоб зна­ти, як одп­ра­ву в церкві ро­би­ти, то кан­ди­дат уча­щав дов­генько до ка­тед­ральної церк­ви на служ­бу і там під дог­ля­дом „старійшо­го" вчив­ся. Вис­вя­чу­ва­ли на свя­щен­ни­ка ча­сом ко­го будь, хто тільки мав охо­ту, а се ще й то­му, що з то­го був чи­ма­лий дохід для єпис­ко­па: за вис­вя­чен­ня пла­ти­ло­ся йо­му 7 гри­вен, а то й більш. То ж не ди­во, що од­но­го єпис­ко­па Суз­дальсько­го ски­ну­ли за те, що без пот­ре­би нам­но­жив па­рафій, щоб більші до­хо­ди ма­ти: „умно­жи­ла бя­ше цер­ковь гра­бя по­пы", - як ка­же літо­пи­сець.

Духовне зай­нят­тя пе­ре­да­ва­ло­ся од батька до си­на: попів син так са­мо ви­хо­дить на по­па, а як же не вий­шов, не умів гра­мо­ти, то ста­вав „ізгоєм". Зви­чай­но ж тоді, як і ба­га­то пізніш на Вкраїні, по­пові діти по­волі прив­ча­ли­ся до­ма: спо­чат­ку за па­ла­ма­ря, потім за дя­ка і на­решті ви­хо­див на свя­щен­ни­ка. Ду­же час­то по­по­ва ро­ди­на ма­ла усі цер­ковні по­са­ди: батько був свя­щен­ни­ком, один син - па­ла­ма­рем, дру­гий - дя­ком, а хтось з ро­ди­ни - за прос­кур­ни­цю. Так бу­ло по се­лах.

Визначнійші церк­ви та ма­нас­тирі ма­ли од кня­зя „де­ся­ти­ну" (де­ся­та часть йо­го до­ходів), крім то­го од князів та ба­га­тих лю­дей - маєтнос­ти: се­ла та ху­торі з людьми. Прав­да, цер­ковні маєтності в ті ча­си не бу­ли ве­ликі, бо вза­галі тоді не бу­ло ще ве­ли­ких при­ват­них (част­них) маєтнос­тей. Пла­та за цер­ковні тре­би бу­ла вже тоді ве­ли­ка, ко­ли напр. за со­ро­ко­уст пла­ти­ло­ся 8 гри­вен (ко­ло 200 рублів на наші гроші!), але се тільки по містах, а по се­лах найбільш пла­ти­ли хлібом.

Татарська вла­да для церк­ви бу­ла ду­же при­хильна: Та­та­ри не бра­ли по­датків ані з ду­хо­венст­ва з їхньою ро­ди­ною, ані з зе­мель та маєтнос­тей цер­ков­них та цер­ков­них підда­них. Хто зне­ва­жить руську віру, то­го Та­та­ри ка­ра­ли на смерть.

Окрім пра­вос­лав­них цер­ков, по ве­ли­ких тор­го­вельних містах бу­ли ще гро­ма­ди й церк­ви римсько-ка­то­лицькі, особ­ли­во з XI­II віку, ко­ли по­ча­ли пра­цю­ва­ти ченці ор­де­ну Домініканів та Францішканів.

Але єпис­ко­па ка­то­лицько­го на самій Ру­си не бу­ло ще навіть в XIV столітті.

 

***

 

Перейдемо те­пер до то­го, з ко­го скла­да­ло­ся бу­ло гро­ма­дянст­во на Ру­си в ті ча­си. Усе гро­ма­дянст­во поділя­ло­ся на: лю­дей кня­жих, або дру­жи­ну, лю­дей цер­ков­них - ду­хо­венст­во і прос­то „лю­дей" - гро­ма­ду.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 221. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия