Приложение. .
   Продолжение табл. 2
| Календарные сроки
|
|
|
|
Речевой Кол-во материал занятий
| Сколько тебе лет? Где ты живешь?
| Что вы делали на 6 прогулке?. Что есть на участке? Какая сегодня погода? Мы гуляли (играли, катались на санках, лыжах). Дети убирали снег. Таня поскользнулась и упала. На улице холодно. Мы замерзли.
| Кого нет? Почему? 5 Таня заболела. Говорите громко. Читайте. Это магазин «Одежда» (обувь). Здесь продают одежду: куртки, пальто, платья, юбки, кофты (обувь: сапоги, валенки,
|
Методические приемы (виды работы)
|
| 1. Беседа о прогулке 2. Работа с фланелеграфом 3. Чтение текста («Читаю сам», часть 1, «Почему заболела кукла») 4. Ответы на вопросы по тексту 5. Письмо
| 1. Игра «Магазин» 2. Игра «Оденем куклу на прогулку» 3. Выполнение поручений 4. Работа с разрезной азбукой 5. Письмо печатными буквами
|
Программные требования
|
| №№ 1-5, а также 7. Проводить беседы о событиях в детском саду 8. Коллективное составление коротких рассказов
| №№ 1,5, а также 9. Учить детей понимать и выполнять инструкции 10. Учить сообщать о выполненных действиях 11. Учить отвечать На вопросы о свойствах и
|
Тематика занятий (программное содержание)
|
| Двор, участок. Времена года
| Одежда и обувь
|
No п/п
|
|
|
|
| Календарные сроки
|
|
| | Речевой Кол-во материал занятий
| ботинки, туфли...). Продавец продает. Дети покупают. Что ты хочешь купить? Я хочу купить сапоги (туфли...). Покажите синее платье. Надень платье (сапоги...). Повесь платье в шкаф. Поставь сапоги на полку. Сколько стоит куртка (рубашка...)? Уплати деньги в кассу. Вот чек.
| Кукла грязная 5 (чистая). Кукла испачкалась. Будем купать куклу. Возьми таз (мыло, губку..). Налей горячую (холодную) воду. Намыль руки (голову, лицо, спину, живот, ноги). Сполосни. Вытри
| | Методические приемы (виды работы)
|
| 1. Игра «Купание куклы» 2. Выполнение поручений 3. Игра «Для чего нужно?» 4. Чтение книжки-самоделки 5. Работа с разрезной азбукой 6. Письмо
| | Программные требования
| назначении одежды и обуви
| №№1,2,5,9,10, а также 11. Учить складывать слова и фразы из разрезной азбуки по табличкам (отдельные слова — по памяти)
| | Тематика занятий (программное содержание)
|
| Предметы гигиены. Части тела
| | N9
п/п
|
|
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
|
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
|
