Студопедия — Золушка” Сара
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Золушка” Сара






Саре под шестьдесят, она работает управляющим. Ее родители были богаты. Ее отец открыл свое дело, когда она была совсем маленькой. Во время нашего интервью Сара откровенно рассказала нам историю своих отношений с отцом и сестрой.

Отец Сары — человек с очень властным характером. Его взгляды на место женщины в обществе резко рас­ходились со взглядами Сары. Он считал, что образова­ние женщины должно ограничиваться изящными ис­кусствами, после чего она должна выйти замуж и иметь детей. Труд женщины — только семья и дом. Отец по­лагал, что у женщины не может быть собственной ка­рьеры, что ее труд должен состоять в том, чтобы по­могать — и подчиняться — мужу.

Подростком Сара постоянно спорила с отцом о мно­жестве вещей, в том числе и об освобождении жен­щины в современном мире. Эти споры нередко пре­вращались в дискуссии о будущем самой Сары, и отец угрожал не дать непокорной дочери денег на образо­вание в колледже, приданое и тому подобное.

Несмотря на угрозы, Сара покинула родительский дом молодой девушкой. Отец сдержал обещание и пре­кратил давать деньги. Но Сара была полна решимости добиться финансовой и эмоциональной независимо­сти от родителей. Она устроилась на работу корректо­ром в крупной издательской компании. Проработав много лет в издательском деле, она в итоге поднялась на вершину, заняв весьма ответственное положение. Она вышла замуж, но не раньше, чем ее карьера в целом сложилась и упрочилась.

Сара резко отличалась от своей сестры Элис. В отли­чие от Сары Элис была домохозяйкой типа Б и по­корно играла предписанную отцом роль. Она была типичной “папиной дочкой”. “Папина дочка” вышла замуж за одного местного джентльмена, стоявшего на более низкой ступени социальной лестницы и отли­чавшегося большими способностями тратить деньги и малой способностью их зарабатывать. Ввиду такого положения дел отец назначил Элис, ее мало зараба­тывающему мужу и их троим детям материальную по­мощь, вид и размер которой всецело определял сам. Отец не допустил, чтобы любимая дочь жила в доме

 

или районе, не соответствующем его представлениям о верхушке среднего класса. Он дал основную сумму на покупку дома и всего необходимого, ежегодно ода­ривал “свою дочку” деньгами и акциями.

При наличии такой щедрой помощи можно было бы ожидать, что она накопит значительное состояние. Однако в действительности Элис с мужем за все годы получения материальной помощи накопили очень мало. Система планирования бюджета была крайне проста: тратим больше, чем зарабатываем, и больше, чем получаем от родителей. Долги платит отец.

Все это время Сара, как большинство управляю­щих (см. таблицу 6.4), не получала материальной по­мощи от родителей — ведь ее следовало наказать за дерзость ослушания и нарушение родительских настав­лений.

Когда отца не стало, ежегодная помощь Элис пре­кратилась. Впрочем, любимая дочь получила львиную долю его состояния в наследство. Сара получила не­сравнимо меньше и была поражена, что ей вообще что-то досталось. Незадолго до смерти отец сообщил ей, что она получит “гораздо меньше сестры”. По его мнению, крайне самостоятельная и свободная дочь гораздо меньше нуждалась в наследстве, чем ее сестра, домохозяйка типа Б.

Любимой дочери Элис и ее мужу понадобилось всего несколько лет, чтобы прожить практически все состоя­ние, оставленное отцом. Вскоре после этого Элис не стало. На что живут ее дети? У их родного отца не хватает денег, чтобы жить на уровне выше среднего класса, как они привыкли. Кто обеспечивает их? Кто платит за учебу в колледже? Никто иной, как Сара, сестра матери, не получавшая от родителей никакой помощи, практически лишенная наследства, “Золуш­ка” Сара. Все эти годы, когда ее отец помогал сестре, Сара не испытывала никакого ожесточения, никогда не чувствовала враждебности к сестре. Она всегда по­сылала сестре небольшой подарок на день рождения, ее детям — подарки к Рождеству и на день рождения.

Таблица 6.4







Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 300. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия