Тема 1. Механизмы голосообразованияЗадачи занятия: сформировать знания об анатомо-физиологических механизмах голосообразования, основных характеристиках голоса и этапах его становления. 1. Вопросы для обсуждения: • Что входит в понятие «нормальный голос»? Каковы его основные характеристики? От чего зависит сила, высота и тембр голоса? Привести примеры. Какова роль центральной нервной системы в механизме голосообразования? • Раскрыть значение каждого из отделов периферического речевого аппарата в механизме голосообразования. • В чем заключается отличие детского голоса от голоса взрослого человека? Каковы особенности периода мутации у подростков? • Микросообщения «Этапы развития детского голоса», «История развития фониатрии и фонопедии», «Миоэластическая и нейрохронаксическая теории голосообразования». Литература: 8, 34, 35, 37, 49, 62, 73. Задания для самостоятельной работы: • Овладеть умением различать на слух и давать характеристики голосам людей: высокий, низкий, слабый, сильный, грудной, головной, жесткий, резкий, мягкий, звонкий, глухой, мелодичный, монотонный, вибрирующий и т. д. • Установить зависимость между положением мягкого неба и качеством голоса. • Установить зависимость между силой выдыхаемого воздуха и качеством голоса. • Овладеть умением определять на слух позицию звука в резонаторах. Как это отражается на качестве голоса? • Овладеть умением определять на слух используемую атаку голоса (мягкую, твердую, придыхательную).
|
