Глава 2 Методология социальной психологии

Основные термины: методы социально-психологических исследований, психоаналитическое направление, бихевиористское направление, гештальт психологическое направление, когнитивистское направление, гуманистическое направление.

 

В социальной психологии существует две основные группы методов. Экспериментальные методы дают достаточно точно измеряемые и фиксируемые данные. Среди них методы социально-психологического анализа документов и фактов, социально-психологического наблюдения, включенного наблюдения, эксперимента, различные модификации опроса, анкетирования, интервьюирования, независимых характеристик, социометрии, шкалирования, ранжирования и др.

Вторая группа – экспертные (описательные, понимающие) методы. Это методы работы высококвалифицированного социального психолога – эксперта в области социальной психологии. Он наблюдает сам, анализирует достоверно описанные факты (лучше - видеосъемки), предметы – продукты совместного труда, сообщения разных лиц, самонаблюдения, самоотчеты, самооценки, беседы, письма, сочинения, публикации, сообщения мастеров прозы, предметы быта, народных промыслов, народного творчества, истории жизни и культуры, народные обычаи и традиции и др. На основе высокой личной социально-психологической подготовленности и исследовательского опыта он интерпретирует их. Конечно, сколь бы ни был квалифицирован социальный психолог-эксперт, и он может допускать субъективные промахи. Чтобы их свести к минимуму, применяются разные научные приемы: изучение одного и того же явления проводится несколькими методами (если данные, полученные с их помощью, совпадают, то это свидетельствует о достоверности вывода).

Как почти каждая система научных знаний, социальная психология имеет свои предысторию и историю. Вопросы психологии общественной жизни попутно обнаруживались и затрагивались в истории развития социально-философских знаний. Они богатой россыпью представлены в воззрениях Платона (428 – 348 до н.э.), Пифагора (VI в. до н.э.), Аристотеля (384 – 322 до н.э.), затем Т. Мора (1478 - 1535), Т. Гоббса (1588 - 1679), Д. Локка (1632 - 1704), Ш. Монтескье (1689 - 1775), К. Гельвеция (1715 - 1771), Ж.-Ж. Руссо (1712 - 1778), К.А. Сен-Симона (1760 - 1825), Г. Гегеля (1770 - 1831), О Конта (1798 - 1857), К. Маркса (1818 - 1883), Э. Дюркгейма (1858 - 1917) и других мыслителей.

Возникновение социальной психологии как науки связано с появлением специальных исследований и публикаций, посвященных ее проблемам. Они были выполнены впервые немецким философом М. Лацарусом (1824 - 1903), французскими социологами Г. Лебоном (1841 - 1931) и Г. Тардом (1843 - 1904), немецким психологом В Вундтом (1832 - 1920), издавшим в начале XX в. десятитомную «Психологию народов». Но рождение социальной психологии принято относить к 1908 г., когда появились первые книги под названием «Введение в социальную психологию», написанную англичанином У. Мак-Даугаллом (1871 - 1938) и американцем Э. Россом.

Важнейшей заслугой исследователей того времени было: выделение социально-психологической реальности как особого класса явлений, подлежащих специальному исследованию; обозначение контуров предмета социальной психологии, вычленение в нем психологии обществ, народов, масс, толпы, ее специфики, влияние на людей; выявление особой категории психологических механизмов поведения людей – социально-психологических; понимание необходимости изучения психологии человека в ее связях с психологией групп.

В дальнейшем, XX в., развитие психологии шло не только ускоряющими темпами, вширь, и вглубь, но и распалось на научные школы, течения, довольно значительно отличавшиеся по своим теоретико-методическим основам и достигаемым результатам.

В зарубежной социальной психологии возникли течения, основывающиеся на основных школах в общей психологии:

· психоаналитическое – объясняющее социально-психологические явления глубинными бессознательными побуждениями, формирующиеся в детстве (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Э. Фромм и др.);

· бихевиористское – объясняющее все по схеме «стимул - рекция», а поэтому придающее исключительное значение в поведении человека внешним социальным воздействиям (социальным стимулам – К. Халл, Р. Бейлз, Б. Скиннер и др.);

· гештальтпсихологическое - традиционно изучающее целостности, а поэтому объясняющее социальное поведение свойствами, присущими социальным явлениям как целостностям (Э. Гуссерль, К. Левин, Ф. Хайдер и др.);

· когнитивистское – «понимающей социальной психологии». Исследуется социально-психологическое явление, характеризующее понимание человеком, группой окружающего, а остальное – как зависящее от них. Считается, что понимание в свою очередь определяется интенциями – побуждения и стремления (Ф. Хайдер, Л. Фестигер, Ч. Осгур и др.);

· гуманистическое – исследование проблем самореализации и самоутверждения в жизни, осознание смысла жизни, проблем достижения успеха в жизни. Оно весьма жизненно, наполнено реалистичной мудростью, ориентировано на помощь людям (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс и др.)

Определенной теоретической самостоятельностью обладает интеракционизм (Дж. Мид, Г. Хаймар, Р. Мертон и др.), который опирается в своих психологических исследованиях на социологию, повышенно внимателен к проблемам общения и взаимодействия людей.

В России развитие социальной психологии проходило несколько периодов: предыстория, зарождение социальной психологии, советского периода и периода демократических реформ.

Предыстория связана с именами российских демократов XIX в.: В.Г. Белинского (1811 - 1848), М.А. Бакунина (1814 - 1876), А.И. Герцена (1812 - 1870), Н.Г. Чернышевского (1828 - 1889), Н.А. Добролюбова (1836 - 1861), Д.И. Писарева (1840 - 1868), социологов Н.Я. Данилевского (1822 - 85), Н.К. Михайловского (1842 - 1904) и др.

Зарождение социальной психологии в России произошло практически в то же время, что и за рубежом. Заметный вклад в него внесли работы В.М. Бехтерева (1857 - 1927), Н.И. Кареева (1850 - 1931), Н.Н. Ланге (1858 - 1921), Г.В. Плеханова (1856 - 1918), Г.И. Челпанова (1862 - 1936), Л.С. Петражицкого (1861 - 1931) и др.

Советский период не был однозначным. В 20-е годы выполнено много интересных исследований, в которых складывались теоретико-методологические основы отечественной социальной психологии, базирующиеся на историческом материализме. В них активно участвовали В.М. Бехтерев, П.П. Блонский (1884 - 1941), Л.Н. Войтоловский, Л.С. Выготский (1896 - 1934), А.С. Залужный, К.Н. Корнилов (1879 - 1957), В.А. Артемов, М.А. Рейснер, Г.И. Челпанов, А.С. Макаренко (1888 - 1939). Однако с началом массовых сталинских репрессий в 30-е годы эти исследования прекратились на долгие 30 лет.

60 - 80-е годы – годы возрождения социальной психологии. Отечественные авторы с научной жадностью взялись за разработку многочисленных проблем теории методологии, личности, ее социализации и жизнедеятельности, психологии личности в группе, психологии групп и коллективов, общения и разных прикладных проблем.

Значительный вклад в них внесли К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, Л.И. Анциферова, А.А. Бодалев, А.В. Брушлинский, Е.С. Кузьмин, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, Б.Д. Парыгин, Б.Ф. Поршнев, А.В. Петровски й, А.Л. Свенцицкий, Н.Н. Шихирев, Е.В. Шорохова и др.

На рубеже XXI в., с 90-х годов начинается новый этап развития социальной психологии, объективно обусловленный радикальными демократическими реформами и потребностями обеспечения жизни и деятельности людей в новых социальных условиях. Наблюдается повышенное внимание к зарубежным разработкам и их использованию в наших условиях.

Отвечая спросу практики и условиям работы при рыночной экономике, многие социальные психологи взялись за разработку прикладных социально-психологических техник: делового общения, менеджмента, профессиональной деятельности, консультирования, тренинга, терапии, телефонов доверия, службы семьи, психологического обеспечения, изучения общественного мнения, мониторинга, рекламы торговли и др. однако жизнь России, характерная радикальными переменами, требует ускоренной проработки всех социально-психологических проблем жизни общества и общественного развития, социальных конфликтов, межнациональных отношений и других.

 

Самоконтроль:

1. Назовите основные методы социально-психологического исследования.

2. Как произошло возникновение социальной психологии как науки?

3. Дайте краткую характеристику развития социальной психологии за рубежом.

4. Каковы хронологические и содержательные особенности развития социальной психологии?