Студопедия — Томас Алехин
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Томас Алехин






Баден-Баден, 1925

 

Черные заняли конями цент­ральные поля, и белые считают себя вынужденными к размену:

14.К:d4 cd (открывает ли­нию «с») 15.К:d5 Ф:d5 16.Сf3 Фd7 17.С:b7 Ф:b7, и значение открытой линии начи­нает становиться весьма ощу­тимым. После 18.с4! (защищать пешку на с2 было бы невозмож­но) 18...dс черные открыли еще линию «d», так как исчезло заграждение d4 (всякая собст­венная пешка является заграж­дением для наших фигур). И после 19.bс черные, сыграв последовательно Лас8 и Лfd8, получили одновременную игру по открытым линиям «с» и «d» (см. партию № 10).

Черные, играя Сс5:е3, открывают белым линию «f»

 

Предположим, что в этой позиции игра продолжалась так: 1...Сb6 2.Фd2 0—0 3.0—0—0 h6? После этого возникает ти­пичный случай открытия линий силой. Ход h7—h6 является самоослаблением позиции и дает нам возможность быстро изба­виться от собственной пешки «g»; поэтому этот ход плох. («Потеря времени» — было бы, пожалуй, недостаточной моти­вировкой. Ведь черные уже закончили развитие, и, несом­ненно, есть разница в том, спишь ли во время работы или по окончании ее.)

Пешка h6 является целью нашей атаки (Angriffsmarke — мишень, по терминологии д-ра Тарраша), тем уязвимым ме­стом, которое обнаружил про­тивник. Атаку мы проведем так:h2—h3, g2—g4 и g4—g5.После h6:g5 мы возьмем пешку фигурой, а затем займем откры­тую линию ходом Лg1. То обстоя­тельство, что на ней находится наша фигура, не делает ее за­крытой, ибо фигура подвижна (не в пример пешке — камню преткновения на нашем пути).

Мишень для атаки — пешка h6

 

Допустим теперь, что в этой позиции слоны e3 и b6 отсут­ствуют, пешка h6 находится на h7, а пешка g7 — на g6. В этом случае мишенью явится пешка g6, и мы будем стремиться от­крыть линию «h» (то есть всегда ту линию, которая находится рядом с неосторожно выдвинутой пешкой); план атаки:h2—h4, h4—h5 и h5:g6. Нужно, од­нако, заметить, что начинаю­щие склонны переоценивать зна­чение открытых линий. Один из них продемонстрировал нам как-то открытую линию, но при этом на доске не было больше ни ферзя, ни ладей: для открытия линий он их... пожертвовал. В нашем случае после h2—h4 нужно сперва удалить коня f6, мешающего ходу h4—h5 (на­пример, посредством Кc3—d5), а затем сыграть спокойно h4—h5, не прибегая уже ни к каким жертвам. Во избежание размена защищающийся может (это его последний ресурс!) продвинуть атакованную пешку мимо ата­кующей; например, на ход h4—h5 ответить g6—g5. Здесь это, однако, невозможно, так как пешка на g5 гибнет, попадая под удар наших фигур.

3. Конечная цель всех опера­ций на открытых линиях. О со­проводительных явлениях. Материальный выигрыш. Пози­ционный обход.

Цель всех маневров на откры­той линии заключается в конеч­ном вторжении (по этой линии) в лагерь противника — на его 7-ю или 8-ю горизонталь. Это весьма важно. Особенно подчер­киваем: вторжение именно по операционной линии. Если же, допустим, все операции велись нами по линии «d», а затем мы, сыграв Ла1—d4—а4—а7, попа­дем на 7-ю горизонталь околь­ным путем, то этот маневр никак не может рассматриваться как непосредственное использование открытой линии «d». Разберем несколько элементарных слу­чаев.

 

Катастрофа на линии «h»

 

На диаграмме операционной линией является вертикаль «h». Мы занимаем эту открытую линию ходом 1.Фh1+ (линия «h», считая от h1 к h8, дает направление действия нашей фигуры). После 1...Крg8 нужно, соглас­но правилу, сыграть ферзем на h8 или h7. Первое лишено смыс­ла; итак, 2.Фh7+ Крf8 3.Фh8+ с материальным выигрышем (после 3...Кре7 4.Ф:b8).

Этот выигрыш не случайного характера, наоборот, это весьма типичное сопроводительное явление удавшегося насильствен­ного вторжения на 7-ю или 8-ю горизонталь. Если бы на диаграмме черный ферзь находился не на b8, а на d7, то последовало бы: 1.Фh1+ Крg8 2.Фh7+ Крf8 3.Фh8+ Кре7 4.Ф:g7+ Крµ 5.Ф:d7+ Кр:d7 6.g7 и т. д., что также доставило бы черным мало радости. Ходы ферзем h7—h8—g7, имеющие вид треугольника, свидетель­ствуют о совершившемся обход­ном движении. Суммируя изло­женное, мы скажем: при недо­статочном сопротивлении (при отсутствии пешки на h6 или h5) нападающий, обеспечив себе поля вторжения, проникает на 7-ю или 8-ю горизонталь, при­чем (как бы в награду за уси­лие) ему нередко представляется возможность материального выигрыша или же позиционного обхода. Все это пока понятно и легко проводимо, но на практике приходится преодолевать еще значительные затруднения, как видно будет из дальнейшего.

4. Препятствия (загражде­ния), встречающиеся на откры­тых линиях. Пешечный массив и его подрыв. Понятие о защи­щенном и незащищенном пре­пятствии. Два способа ведения атаки против стоящих на до­роге неприятельских пешек. Атака систематическая (нара­стающая) и внезапная (взрываю­щая).

Мы видели раньше, к каким значительным последствиям мо­жет привести завоеванный тем или иным способом доступ к 7-й или 8-й горизонтали. Но этот доступ необходимо именно завоевать. На диаграмме 19, например, открытая линия пре­граждена пешкой g6 («путь к 7-й горизонтали лежит только через мой труп»,— как бы гово­рит она).

 

Пешка g6—незащищенное заграждение

Если преграждающая доступ пешка защищена другой пешкой, то было бы совершенно бесцельно пытаться смять ее натиском, сконцентрировав по открытой линии все тяжелые фигуры. Но весьма ра­зумно было бы такой защищенный пункт предварительно взор­вать, играя h2—h4—h5 и h5:g6. После h7:g6 на поле g6 остается только изолированная, нуждающаяся в защите фигур пешка.

 

Пешка с6, защищенная пешкой b7, является защищенным заграждением

 

Здесь таким взрывающим хо­дом является b4—b5 с угрозой b5:c6.

Итак, вполне солидным, «природным» защит­ником является лишь пешка; случай же защиты фигурой мож­но было бы назвать «защитой по недоразумению». В дальнейшем мы под защи­щенной пешкой будем по­нимать пешку, защищенную пешкой; иначе она становится легким объектом атаки.

Идея такой атаки заключается в том, чтобы накоплением угроз завоевать пешку; во-пер­вых, уже ради материального выигрыша, а во-вторых, для от­крытия линии. Технически это достигается тем, что мы прежде всего размещаем наши фигуры на атакующих позициях. Из-за пешки начинается горячий бой. Черные пытаются подвести столько защит, сколько мы на­копили угроз, а затем мы стремимся достигнуть преимущест­ва, играя на убавление защитников. Последнее достигается трояким путем: а) мы прогоняем защищающие фи­гуры; б) обмениваем их; в) от­резаем их от объекта защиты.

 

Линия «h». Концентрическая (нарастающая) атака против h6

 

На диаграмме мы можем этот процесс проследить: 1.Лh2 Крh7 2.Леh1. Белые накапливают угро­зы против пешки h6, что целесообразно, так как эта пеш­ка, преграждающая доступ к 7-й горизонтали, не защищена другой пешкой. 2...Сf8 3.Кf5 Лb6. Пока что атака и защита взаимно уравновешиваются (3 напа­дения и 3 защиты). Но своим ближайшим ходом 4.d6 белые перекрытием линии выключают (отрезают) одного из защитни­ков (ладью b6), пешка h6 гиб­нет, и этим достигается втор­жение белых ладей по линии «h» на 7-ю и 8-ю горизонтали. Если бы у черных находились уже на 6-й линии обе ладьи (на а6 и b6), то они могли бы сейчас (после d5—d6) пожерт­вовать качество (Л:d6); но и при сдвоенных ладьях немед­ленно проигрывало бы 4…С:d6, так как на это последовало бы 5.Л:h6+ Крg8 6.Лh8+ Крf7 7.Лfh7+ Крf6. Теперь после занятия 7-й и 8-й горизонталей следует тихий ход 8.Лg7, и мат следующим хо­дом другой ладьей на h6. Возьмем такое положение.

 

Белые сыграют: 1.Ке6+ Крµ 2.К:d8 Л:d8 3.Л:f6 (уменьшение числа защи­щающих фигур разменом).

Все рассмотренные до сих пор маневры против загораживаю­щих линию пешек могут быть подведены под понятие систематическая атака. Об этом свиде­тельствуют все приемы последовательного на­копления сил против одного пункта с целью получения там преимущества. Также и цель бы­ла симптоматична: частично мы стремились к материальному выигрышу (пешки), а частич­но — к выигрышу идеальному (вторжению на 7-ю горизонталь).

 

Прорыв на h7. Взрывающая атака

 

Совсем иную картину дает метод проведения атаки на диа­грамме 23. (Как и во всех почти случаях, мы указываем лишь силы, необходимые для выявления идеи.) Допустим, что ход 1.Лсh1 здесь не ведет к цели, так как черные в достаточной мере защищаются посредством Кd7—f6 либо h7—h6, чем соз­дают укрепленное препятствие на линии «h». Как могли бы бе­лые в таком случае использо­вать линию «h»? Ответ: этого можно достигнуть, отказавшись от выигрыша пешки и стремясь, даже ценою значительных жертв, убрать ее с дороги. Итак, 1.Л:h7+ Кр:h7 2.Лh1Х. Как ни прост этот маневр, он все же полезен для выяснения принципиальной разницы между медленной, развивающейся по­степенно систематической ата­кой и атакой короткой, бурной, взрывающей.

Рассмотрим еще один пример.

 

Как протекает здесь систематическая и как взрывающая атака?

 

Систематическая атака, кото­рую мы могли бы иначе назвать осадной, ведет после 1.Лаh1 Кf8 2.Се7 (убавление защит разменом) к выигрышу объекта атаки, то есть пешки h7. Наобо­рот, взрывающая атака отказы­вается от завоевания пешки: 1.Л:h7 Кр:h7 (понятно, бе­лые не выиграли пешку, раз они отдали за нее ладью ) 2.Лh1+ Крg8 3.Лh8Х. Как видно из этого примера, идея взрывающей атаки заключается в дости­жении (силой) доступа к пре­гражденной 7-й или 8-й горизон­тали. (Одна ладья жертвует со­бой ради товарища — прекрас­ный пример самопожертвова­ния!)

В каком порядке следует при­менять оба вида атаки? Ответ: сначала применяют концентрическую атаку, многократно ата­куя заграждающую пешку; при этом нередко возникает возмож­ность оттеснения неприятель­ских фигур на невыгодные пози­ции, в которых они мешают друг другу действовать (из-за недо­статка в пространстве). После этого ищут возможности насиль­ственного прорыва — обычно при помощи атаки взрывающей.

5. Частичное продвижение на открытой линии с целью отказа от нее во имя другой линии. Использование прямое и косвен­ное. Линия как трамплин.

На диаграмме 25 непосред­ственным (прямым) использова­нием открытой линии «f» явилось бы конечное Л:f7 после оттес­нения защищающей пункт f7 ладьи.

 

Простейший пример частичного использования открытой линии.

Перевод ладьи через линию «f» на линию «b» (Лf1—f5:b5—b7)

 

При наличном материале это представляется, однако, делом невозможным. Но простым Лf1— f5:b5 выигрывается пешка, а затем может при случае последо­вать Лb7.Для нас важно иссле­довать этот маневр с точки зре­ния его логического содержания. Так как ход Лf1:f7 невозмо­жен, то не может быть и речи о прямом использовании линии «f». Вместе с тем утверждать, что завоевание пешки b5 не имеет с использованием линии «f» ни­чего общего, значило бы только «культивировать буржуазную добродетель — неблагодарность». В чем же тут дело? Ответ: мы использовали линию не пря­мым путем и не на всем ее про­тяжении, а косвенным путем и частично. В данном случае линия «b» играет для нашей ладьи роль трамплина.

В положении (только глав­нейшие фигуры): белые—Лg1, Сe3, п.h2; черные — Крh7, п.h6 — прямым и полным исполь­зованием линии «g» явилось бы 1.Сd4 с последующим Лg7+, а косвенным и частичным — 1.Лg3 с последующим Лg3—h3:h6 (см. еще диаграмму 26).

 

Линия «с» как трамплин для прыжка ладьи на линию «a»

 

6. Форпост. Радиус атаки. Какой фигурой следует занимать передовой пункт на центральных линиях и какой на крайних. Обмен ролями и о чем он сви­детельствует.

Углубимся в положение на диаграмме 27. Белые владеют центром и открытой линией «d»; черные воздействуют на центр пешкой d6 и открытой линией «e»; во всех других отношениях игра равна.

 

Белые создают форпост на линии «d»

 

Казалось бы, белым следует что-нибудь предпринять по ли­нии «d»; однако это представ­ляется трудным, так как пеш­ка d6 является укрепленным за­граждением. Если бы белые (во­преки пункту 4) задумали на­чать осаду пешки посредством Лd1—d2 и Ле1—d1, то не только уважаемые читатели, но и, по­жалуй, сама пешка d6 язвитель­но захохочет. Если же (в сог­ласии с пунктом 4) попытаться взорвать пункт d6 (после соот­ветствующей подготовки) ходом е4—е5, то тщетность этого вско­ре выяснится, ибо в распоряже­нии черных ладей находится ли­ния «е» (и пункт е5). Ввиду этого нам как будто остается только выяснить, не целесообразнее ли будет отказаться от полного и прямого использования линии «d» и прибегнуть к частичному и косвенному использованию (пункт 5) переводом ладьи; на­пример, Лd1—d4 и затем Ла4. Это, пожалуй, приемлемо, так как в дальнейшем возможно бы­ло бы перевести на линию «а» и ладью е1, например, Ле1—е3—а3, но, с другой стороны, ферзе­вый фланг черных представляет собой компактную массу и от­нюдь не слаб. После всех этих рассуждений мы склоняемся уже к поискам других стратегических планов; это, однако, будет неосновательно, ибо в данной позиции необходимо использо­вать именно линию «d».

Ключом к позиции является ход 1.Кd5. Поле d5 здесь пере­довой пункт; фигуру, занимаю­щую такой пункт, мы будем называть форпостом. Определе­ние: под форпостом мы понима­ем собственную фигуру (в не­приятельском лагере), находя­щуюся на открытой линии и защищенную пешкой. Роль фор­поста чаще всего выпадает на долю коня.

В этой позиции конь, защи­щенный пешкой и подкреплен­ный ладьей, является для про­тивника вследствие своего «ра­диального» действия постоянной угрозой и источником беспо­койства.. Если же попробовать его прогнать, например, посред­ством с7—с6, то это ослабит линию «d». Итак:

1) форпост служит базой для новых атак;

2) форпост провоцирует ос­лабление сопротивляемости про­тивника на открытой линии.

После 1.Кd5 с6 (можно и 1...Лс8, но для того, чтобы допускать пребывание коня в его угрожающей позиции продолжи­тельное время, нужны железные нервы) конь вернется на c3, а затем после Лd2 и Лed1 пешке d6 будет уже не до смеха.

Мы выводим отсюда, что сила форпоста основывается на его стратегической связи с тыловыми резервами и лежит не столько в нем самом, сколько в находя­щейся за ним открытой линии и защищающей пешке. Если бы на поле d3 находилась белая пешка, то есть линия «d» была бы закрытой, то после 1...с6 2.Кc3 пешка d6 не была бы слаба (как не может вообще сказаться слабость того, что не подвержено атакам). Если бы на диаграмме 27 пешка е4 нахо­дилась на e3, то белые ходом 1.Кd5 ничего не достигли бы ввиду 1...с6 2.Кc3 d5! Только присутствие белой пешки на е4 затрудняет продвижение пешки d5 — парализует ее, фиксирует.

Итак, для форпоста необхо­дима открытая линия и защи­щающая пешка.

 

В положении на диаграмме (у каждой из сторон может быть еще любое количество фи­гур) передовым пунктом для белых является поле f5 на линии «f», а для черных — поле d4 на линии «d». На той и другой ли­ниях находятся пока пешечные заграждения. Для подрыва это­го препятствия белые направят своего коня (через е2 и g3) на по­ле f5. Отсюда конь угрожает пункту g7, и эта угроза может быть поддержана маневром Лf1—f3—g3. Если же черные прибегнут после Лf3—g3 к ес­тественному g7—g6, то пешка f6 сделается слабой. Этим стра­тегическая миссия коня может считаться законченной. Еще раз отметим, что форпост Кf5 явился основой (базой) последующих атак (против g7).

Очень часто позиция фор­поста меняется. Если атакую­щая сторона играла правильно, то фигура, берущая вновь, пол­ностью заменяет снятую. При этом преимущества нередко видоизменяются, то есть заменяются другими преимуществами. На­пример, после Кg3—f5 фигура противника берет на f5, и после е4:f5 белые получают вместо форпоста на f5 поле е4 для своей ладьи или для второго коня и, кроме того, возможность посредством g2—g4—g5 открыть линию «g». В последнем случае мишенью для атаки явится пеш­ка f6, а пешка f5 будет способ­ствовать тому, чтобы объект на­шей атаки оставался неподвиж­ным (см. диаграмму 29, а также партию №5).

 

Открытая коневая линия «g». Форпост—Лg6, но не Кg6

 

Форпостами на крайних ли­ниях должны служить тяжелые фигуры. Занятие поля g6 ко­нем имело бы лишь небольшое значение, так как радиус атаки коня на этой линии незначите­лен (еще меньше он на линиях «h» и «а»). Но ход 1.Лg6! пре­восходен, так как им начина­ется овладение линией «g», из-за которой происходит борьба, либо достигаются другие преимуще­ства. До этого хода линия была спорной, ибо ни одна из сторон не могла на ней свободно манев­рировать, а только эта свобода гарантирует завоевание линии. Сыграв Лg6, белые нашли точку опоры для сдвоения ладей. Дру­гой ход ладьей не привел бы к цели: 1.Лg2? Л:g2 2.К:g2 Лg8, и линия завоевана черны­ми; 1.Лg4? Л:g4 2.hg Лg8 3.Кg6, и белые лишь с большим трудом сумеют реализовать свою пешку «g». Но: 1.Лg6! (созда­вая форпост) 1...Л:g6 (ина­че последует Лdg1 со сдвоением ладей) 2.hg, и у белых очень сильная проходная и возмож­ность атаки посредством Лg1—g4—h4 после предварительного Кh4—f3. Открытая линия «g» после 2.hg закрывается, но зато белые получают проходную пеш­ку и атаку по линии «h». Снова пример того, как видоизменяют­ся преимущества при обмене форпоста. (Очень сильное продолжение 2.fg Нимцович не рассматривает, по-видимому, из методических соображении, чтобы не отвлекаться от темы. — Прим. ред.) После 1.Лg6 Л:g6 2.hg Лg8 3.Лg1 мы наблюдаем характер­ную смену ролей: раньше пешка h5 защищала ладью, теперь, наоборот, ладья поддерживает пешку. Мы видим, что между линией «g» и защищающей фор­пост пешкой h5 существует стратегическая связь.

Мы закончим эту главу по­учительным примером.

№3







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 461. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия