ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРПРЕТАЦИИ рисунка ДЕРЕВО.

Рисунок ДЕРЕВО относится к личности испытуемого, его кон­кретным проблемам, очень часто скрытым от самого человека.

Мы анализируем несколько ключевых символов.

НАЛИЧИЕ КОРНЕЙ - как эмоциональная и духовная связь со своими родственниками и предшественниками. Ощущает ли испы­туемый эмоциональную поддержку со стороны родственников или духовно близких наставников. Испытывает ли потребность в устой­чивости и поиске "своих корней".

Отсутствие корней - говорит об отсутствии поддержки со сто­роны окружающих его людей, ощущении одиночества, несмотря на наличие многочисленных родственников. В глубине души он ощу­щает, что не может на них положиться в эмоциональных и практи­ческих вопросах, что они могут его подвести. Отсутствие доверия даже к самому себе - высшая степень проявления символа - отсут­ствие корней и подчеркивание это линией, отделение,от почвы чер­той - чувствует себя изолированным и несчастным.

СТВОЛ - стержневая основа личности, показывающая суще­ствование основной идеи личности. Необходимость выяснения ИЕРАРХИИ ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ этого человека и того, в какой области находятся его потребности: витальной, конкретно-личностной или духовной.

Ствол с заостренным верхом - говорит о наличии конкретной цели, которой посвящена и сознательно и бессознательно жизнь данной личности.

Ствол и скрытый листвой верх - говорит о туманности конеч­ной цели данной личности; он эту цель не просматривает или не задумывается о ее необходимости. Требуется психотерапевтическая коррекция в направленности личности.

Штриховке т стволе - общее напряженное беспокойство, эмо­циональные проблемы с родителями, тоска от покинутость, иногда злобность. В психотерапевтической практике характерно для детей, испытывающих эмоциональную депризакцию в семье, чем больше выражена, тем больший объем внимания к взаимоотношениям ре­бенка и матери.

Пень или ствол с обрубленным верхом - редко встречаемый сим­вол, но если он нарисован, это значит, что человек переживает надлом личности, связанный с потерей ориентиров душевного развития. Для психотерапевтов знак, показывающий необходимость оказания срочной медицинской психотерапевтической помощи; вплоть до госпитализации. То же самое несет в себе смысл "сломанного дерева" - сильное потрясе­ние, надлом, что создает в душе у пациента ощущение острого пере­живания пустоты существования. Это состояние требует психотера­певтической помощи, несмотря на несоответствие, иногда клиническим проявлениям человека.

Ствол с разными наклонами - напряженное сомнение, может вне­запно переходить от одного состояния к другому. В психотерапев­тической практике постоянное внимание, т.к. слишком эмоциональ­но изменчив, вплоть до невыполнения рекомендаций врача.

Далее анализируются проблемы, которые беспокоят личность. Самая крупная проблема - это наличие ДУПЛА. Далее идет количе­ство КРУПНЫХ ВЕТВЕЙ. Затем по значимости идут нарисованные ПЛОДЫ. Созревающие плоды - это созревающие проблемы этой личности, количество ветвей и плодов равно количеству решаемых проблем, беспокоящих этого человека. Упавшие нарисованные пло­ды - это созревшие и решенные проблемы личности. При необходи­мости проводится привязка проблем и отграничение их с бессозна­тельном пациента и частичная их осознаваемость. Наличие плодов на дереве характеризует стремление к результативности при любой деятельности. При привязке символов к конкретной ситуации ис­пытуемого, они четко характеризуют количество проблем, беспокоящих эту личность. В отличие от Коха, мы согласны с Е.С.Романовой в отношении значения символа яблок и плодов (по,Коху - чувство вины; по Е.С.Романовой - стремление к результа­тивности в деятельности). Мы бы добавили более определенно -количество проблем, находящихся в активной проработке личности. И привязка количества плодов к количеству проблем пациента сов­падает до единицы.

Отсутствие ветвей - трудности установления контактов. В пси­хотерапевтической практике особое внимание вербальным методам психотерапии.

Пейзаж выфуг dspeea • характеризует чувствительность к не­большим деталям, воображение и эмоциональность испытуемого, в психотерапевтической работе особое отношение к произносимым словам и действиям, т.к. эти люди склонны чувствовать и реагиро­вать на эмоциональные оттенки воздействия, а не на целостную картину.

Поворачивание листе ал горизонтали или переворачивание листа -свидетельствует о независимости ума, рассудительность, в психо­терапевтической работе акцент на логическое обоснование и рацио­нальный компонент эмоционального воздействия.

Множественность деревьев (несколько деревьев на одном листе) - детское поведение, испытуемый не следует данной ин­струкции.

ПРОЕКТИВНЫЕ ВОПРОСЫ к рисунку ДЕРЕВО.

Количество задаваемых вопросов может быть неограниченно, однако в нашей практике отработаны ключевые вопросы, помо­гающие психотерапевту получить информацию направленно, и дающие возможность обойти сопротивление пациента. •

1. Дайте название этому дереву из существующих? Прежде чем, понять смысл названия, для психотерапевта необходимо как бы поставить себя на место пациента и сказать себе - "Я - дерево (береза, липа, сосна и т.п.)". В этот момент попытаться уловить ассоциации вызывающие это название, причем поиск ассоциаций должен происходить из жизненных впечатлений и конкретных ре­альных описаний. Не надо искать ассоциацию, якобы спрятанную в глубине; как правило, ассоциации связаны с реальными жизненны­ми впечатлениями человека. Это одна из особенностей интерпрета­ции рисуночных методик. Символы и ассоциации всегда находятся на поверхности. Только надо на них обращать внимание и не отбра­сывать их как несущественные. Вот несколько ассоциации, которые отработаны в клинике пограничных состояний.

Берем несет в себе смысл сниженной самооценки, простоты,у своего существования и близости к никчемности по сравнению с другими людьми.

Лика • от слова липнуть, прилипать к кому-нибудь или чему-нибудь.

Палим • смысл этого дерева, как и фикуса, связан с экзотичность и особенностью условий существования, которые необходимо создавать этой личности. Пальма - желание путешествовать в экзо­тические места.

Плакучая ива - недостаток или отсутствие смелости, отчаяние, мотивированное или немотивированное жизненными событиями.

Сосна, ель, лиственница - несут в себе смысл защитного характе­ра, т.к. у этих деревьев колются их иголки и т.д.; как правило Лица, изображающие эти рисунки, склонны к доминированию, у них вы­ражены организаторские способности и достаточно выражена ак­тивность действии

Дерево изображенное в виде упрощенное схемы • ствол и крона -стремление к философствованию

Таким образом ассоциации, которые необходимо анализировать, связаны с названием дерева, условиями его произрастания и обита­ния. Все эти символы отработаны на людях нашей культуральной среды и средней полосы г осени. Для людей из иных климатиче­ских, культуральных и природных условий значение символов мо­жет меняться на прямо противоположные.

2. Сколько лет тому дереву? Смысл этого вопроса находится в понимании возраста испытуемого. На каком возрасте он бессозна­тельно ощущает свою личность? Противоречия реального возраста и бессознательной оценки его, а также поведения может быть ог­ромной. Например, исследуется 40-летняя женщина, а в ответ на возраст дерева отвечает - 10 лет. Противоречие этих составляющих может быть показательным в манере поведения. В стрессовых си­туациях для этой женщины - сексуального общения - от нее ожи­дают опыта 40-летней женщины, а она начинает демонстрировать манеру поведения 10-летней девочки, что вызывает раздражение у ее партнера. И пока она не осознает подобное противоречие, эта женщина постоянно будет сталкиваться с неправильной и противо­речивой оценкой своей личности. Иногда у женщин преобладают, как форма определенной компенсации, концентрация на своих детях

— тогда возраст 10 лет характеризует их детей или внуков.

3. Какая погода стоит на рисунке? Противоречие, определяемое этим вопросом, может перевернуть все предыдущие аналитические заметки, связанные с клинической картиной пациента. Например, пациент жалуется нам на депрессивные проявления, на слезливость и нежелание ничего делать. Логика нам подсказывает.«- то и погода

-Должна быть- соответствующей - т.е. пасмурной. А в ответ на этот вопрос пациент отвечает - погода на рисунке "его личности" - солнечная. И сразу же наш анализ клинической картины можно вы­брасывать в корзину. Пациент, что-то скрывает от врача, или даже от самого себя, иногда не отдавая себе отчет в этом. Выявленное противоречие между клинической картиной и оценкой его в бессоз­нательном пациента - требует срочного выяснения, т.к. от этого - будет зависеть направленность психотерапии. Врач должен решить для себя основной вопрос для чего пациент пришел к врачу. Причем, выяснение у пациента должно быть непрямым, иначе пациент обидится показанным недоверием и уйдет к другому врачу. Это выяснение врач должен проводить сам и об этом пациенту не до­кладывать. В конечном итоге работа врача и состоит в том, чтобы выявить противоречия пациента и устранять их своими терапевти­ческими действиями.

4. Вот если бы это дерево превратилось в человека, то кто бы это был? Та же самая ситуация выяснения значимого человека для иссле­дуемого, как и в проективных вопросах к рисунку ДОМ. Те же зако­номерности скрываемые или неосознаваемые для личности люди.

5. Сколько ему или ей лет?

6. Кем она или он работает?

7. Кого любит? '

8. Кого не любит?

Таким образом, после заданных вопросов у психотерапевта на­капливается материал, состоящий из осознанных, частично осознанных, скрываемых и полностью неосознаваемых переживаний личности пациента, которые уже дают возможность начать метод управления "ущемленными ассоциациями" и выстраивать как стра­тегию, так и тактику психотерапевтических воздействий.