ОТКЛОНЯЮЩИЕСЯ ГЛАГОЛЫ
№
| Irregularidad
| Conjugación
| Verbos
|
| e ® ie
o ® ue
1,2,3PS, 3PPl
| a) Pensar
Pienso
Piensas
Piensa
| Pensamos
Pensáis
Piensan
|
b) Volver
Vuelvo
Vuelves
Vuelve
| Volvemos
Volvéis
Vuelven
|
| a) comenzar, empezar, entender, encender, cerrar, serrar, defender, pensar (en), despertar, despertarse, sentar, sentarse, apretar, atravesar, manifestar, temblar, negar, negarse, nevar, helar, etc.;
b) volver, volverse, devolver, encontrar, encontrarse, probar, consolar, contar, volar, sonar, soñar (con), rogar, resolver, almorzar, colgar, costar, mostrar, demostrar, acostar, acostarse, recordar, acordarse (de), llover, tronar, doler, etc.
|
| e ® i
1,2,3PS, 3PPl
| Seguir
Sigo
Sigues
Sigue
| Seguimos
Seguís
Siguen
|
| seguir, servir, reír, reírse (de), sonreír, pedir, medir, despedir, despedirse (de), conseguir, perseguir, vestir, vestirse, repetir, competir, corregir*, corregirse*, elegir*, impedir, regir*
y los verbos en - edir, - estir, - etir, - ebir
|
| e ® ie
o ® ue
1,2,3PS, 3PPl
| a) Sentir
Siento
Sientes
Siente
| Sentimos
Sentís
Sienten
|
b) Dormir
Duermo
Duermes
Duerme
| Dormimos
Dormís
Duermen
|
| a) sentir, sentirse, mentir, divertir, divertirse, convertir, convertirse (en), advertir, invertir, herir, preferir, referir, etc.;
b) dormir, dormirse, morir, etc.
|
| c ® zc
1PS
| Conocer
Conozco
Conoces
Conoce
| Conocemos
Conocéis
Conocen
|
| Los verbos en - acer (menos hacer), en
- ocer (menos cocer) y en - ecer (menos mecer), p.ej.:
nacer, conocer, desconocer, reconocer, parecer, parecer a, aparecer, desaparecer, crecer, carecer de (личный глагол!), padecer de, permanecer, pertenecer a, establecer, merecer, agradecer, ofrecer, amanecer, atardecer, anochecer, etc.
|
| c ® zc
1PS
| Reducir
Reduzco
Reduces
Reduce
| Reducimos
Reducís
Reducen
|
| Los verbos en - ucir, p.ej.:
Traducir, producir, reproducir, introducir, conducir, deducir, reducir, etc.
|
| + y ante la terminación
1,2,3PS, 3PPl
| Huir
Huyo
Huyes
Huye
| Huimos
Huis
Huyen
|
|
|
| Los verbos en - uir, p.ej.:
Construir, destruir, reconstruir, instruir, influir (en), huir, sustituir, constituir, contribuir (a), atribuir, disminuir, disminuirse, concluir, fluir, distribuir, etc.
|
50. Проспрягайте данные глаголы в Presente de Indicativo.
Comenzar, costar, despertar, soñar, acostar, demostrar, defender, cerrar, volar, negar, atravesar, recordar, almorzar, manifestar, probar, consolar, temblar, entender, contar, llover, pensar, nevar, resolver, volver, tronar, encender, helar.
51. Заполните пропуски подходящими по смыслу глаголами.
Despertar, empezar, costar (2 veces), sonar, soñar, almorzar, atravesar, temblar, tronar, volver, volar, llover, pensar, colgar, entender.
1. ¿Cuándo... el espectáculo? – A las 7 en punto.
2. ¿Dónde (tú)... de ordinario? – En una cafetería.
3. Hoy no voy a salir de casa:... y..., hace un tiempo terrible.
4. El maestro explica y los alimnos... la regla perfectamente.
5. ¿Ves el cuadro que... en la pared? Lo he pintado mi abuelo.
6. ¿En qué... Marielena? – Creo que en Antonio, está enamorada de él.
7. Mi marido y yo... con comprar el apartamento este año.
8. ¿Cuándo... Vd. a Madrid? – Mañana, el avión sale a las 5.30.
9. ¿Está Norma? – No está. Está de viaje a París. - ¿Y cuándo...? – En tres días.
10. ¿Por qué.. Carlos? ¿Tiene frío? ¿Está mal? – No, es que tiene miedo del examen.
11.... el timbre y los estudiantes salen de sus aulas.
12. ¿Cuánto... este abrigo? – 120 euros, pero podemos hacerle a Vd. el descuento de 5%.
13. ¿Sabes que Leo ha comprado un Ford de 1948? - ¡No puedo creer! Este modelo... los ojos de la cara.
14. No puedo dormir tranquilamente: cada día a las 4 de la madrugada me... el ruido que hacen mis vecinos.
15. ¿Cómo llego a la plaza? – Hay que doblar la esquina y... la calle. Ahí está la plaza.
53. Переведите на русский язык.
1. Я открыла окна, потому что жарко.
2. Сегодня мы встретили Хосе. Он вернулся из Испании. Он очень загорелый.
3. Мариса мечтает купить платье от Кристиана Диора.
4. Я умоляю Лолиту одолжить мне конспект по лингвистике. Завтра у меня экзамен.
5. Мы полдничаем в столовой университета. Мы едим мороженое и пьем горячий кофе.
6. Идет сильный дождь, но у Хуана нет зонтика.
7. В этом году вы (vosotros) начали изучать испанский язык.
8. У меня болит голова, и я не иду на урок физкультуры.
9. Когда ты едешь в Барселону? – Я лечу в Мадрид 5 марта, а потом еду в Барселону на поезде.
10. Кто разбил окно в 203 аудитории?
11. Гремит гром и идет дождь.
12. Я знаю, что ты меня любишь.
13. Педро не курит дома, потому что его жена переносит запах табака.
14. На стене висит календарь.
15. На этой неделе все студенты нашей группы пришли на занятие по испанскому вовремя.
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
|
|