Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Распараллеливание расчетов





Самое простое предположение, что Р процессоров выполнят задачу в Р раз быстрее, чем один, срабатывает только в идеальном случае. Обычно, дела обстоят не так уж хорошо, что иллюстрирует закон Амдала:

, (2.1)

где S – ускорение работы программы на P процессорах; f – доля непараллель­ного кода в программе.

Эту формулу можно применять как для моделей с общей памятью, так и для модели передачи сообщений. Но для разных моделей понятие величина f представляет разные показатели. Для модели общей памяти эту долю образуют операторы, которые выполняются только в главной нити программы. В модели передачи сообщений непараллельная часть – это часть операторов, которые дублируются всеми процессорами. Напрямую, просто взглянув на код программы, оценить величину f практически невозможно. Это позволяет сделать только просчет на различном числе процессоров. Для наглядности можно привести следующую таблицу:

Таблица 2.1.

Ускорение работы программы в зависимости от
доли непараллельного кода [3]

Число процессоров Доля последовательных вычислений %
         
Ускорение работы программы
  1.60 2.28 3.07 3.48 3.77
  1.78 2.91 4.71 5.93 7.02
  1.88 3.36 6.40 9.14 12.31
  1.94 3.66 7.80 12.55 19.75
  1.99 3.97 9.83 19.28 45.63

 

Как видно из таблицы, если доля последовательного кода составляет 2%, то более чем в 50 раз ускорить процесс нельзя. Но, чтобы получить такое ускорение, запускать программу на 1024 (и более) процессорах ни к чему. Приемлемым может оказаться выполнение задачи и на 32 процессорах. Закон Амдала всего лишь устанавливает максимальное число процессоров, на которых будет выполняться программа с заданной эффективностью, при указанной доле непараллельного кода. Причем, в этой формуле не учитываются потери производительности при обмене информацией между процессорами. Поэтому, в реальности ситуация будет еще хуже.

Не стоит думать, что распараллеливание – единственный метод увеличения скорости работы программы. Достаточно всего лишь оптимизировать код, и даже на однопроцессорной ЭВМ можно добиться существенного ускорения.







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 742. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия