Рефлексия и толерантностьРефлексия - (от лат. reflexio - обращение назад) - процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний, а так же понимание и осознание того, как он воспринимается партнёром по общению (Г.В. Безюлева).
Рефлексия – это механизм, благодаря которому система обретает способность к самоорганизации. Чем более развиты рефлексивные способности, тем больше рефлексивных моделей (способов) содержит тезаурус, тем больше возможностей для развития и саморазвития обретает личность. Рефлексивные способности в толерантности являются теми, которые в принципе обеспечивают условия для саморазвития, самокоррекции, влияя в целом на развитие личности и ее отношений с миром. В социально-психологическом контексте рефлексия понимается как «осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению» [4; 148]. Рефлексии – самопознание человеком собственного внутреннего мира. Оно осуществляется при помощи самопознания, раскрывающего внутреннее строение и специфику душевного и духовного мира человека. Процесс рефлексии необходим для личностного роста, совершенствования (В.В. Макаров). В.В. Макаров выделяет позитивную и негативную рефлексию: -позитивная рефлексия позволяет выявить собственные достоинства и недостатки, увидеть пути развития наших достоинств, и минимизации или преодоления недостатков. В результате сохраняется и укрепляется позитивный образ собственной личности.
-при негативной рефлексии характеристики, трактуемые как недостатки, укрепляют низкую самооценку. Такой человек постоянно помнит о своих низких возможностях. Он излишне критичен к себе, пессимистичен в оценке своих возможностей [28].
Самооценка уровня онтогенетической рефлексии Методика нацелена на изучение уровня онтогенетической рефлексии, предполагающей анализ прошлых ошибок, успешного и неуспешного опыта жизнедеятельности. Инструкция. Ниже приведены вопросы, на которые необходимо отвечать в форме «да» (+) в случае утвердительного ответа или «нет» (-) в случае отрицательного ответа и «не знаю» (0), если вы сомневаетесь в ответе.
1.Случалось ли вам когда-либо совершить жизненную ошибку, результаты которой вы чувствовали в течение нескольких месяцев или лет? 2.Можно ли было избежать этой ошибки? 3.Случается ли вам настаивать на собственном мнении, если вы не уверены на 100% в его правильности? 4.Рассказали ли вы кому-либо из самых близких о своей самой большой жизненной ошибке? 5.Считаете ли вы, что в определенном возрасте характер человека уже не может измениться? 6.Если кто-то доставил вам небольшое огорчение, можете ли вы быстро забыть об этом и перейти к обычному распорядку? 7.Считаете ли вы себя иногда неудачником? 8.Считаете ли вы себя человеком с большим чувством юмора? 9.Если бы вы могли изменить важнейшие события, имевшие место в прошлом, построили бы вы иначе свою жизнь? 10.Что больше руководит вами при принятии ежедневных личных решений - рассудок или эмоции? 11.С трудом ли вам дается принятие мелких решений по вопросам, которые каждый день ставит жизнь? 12.Пользовались ли вы советом или помощью людей, не входящих в число самых близких, при принятии жизненно важных решений? 13.Часто ли вы возвращаетесь в воспоминаниях к минутам, которые были для вас неприятны? 14.Нравится ли вам ваша личность? 15.Случалось ли вам просить у кого-либо прощения, хотя вы не считали себя виноватым?
Обработка результатов. За каждый ответ «да» на вопросы 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13 и «нет» на вопросы 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 15 вы получаете по 10 баллов. За каждый ответ «не знаю» вы получаете по 5 баллов. Подсчитайте общее количество баллов. Интерпретация результатов: 100-150 баллов - полное отсутствие рефлексии прошлого опыта. Вы обладаете исключительной способностью усложнять себе жизнь. Вашими решениями недовольны ни вы, ни ваше окружение. Для исправления ситуации необходимо лучше обдумывать свои решения, анализировать ошибки и найти хороших советчиков по сложным жизненным ситуациям. 50-99 баллов - рефлексия со знаком «-», итогом прошлых ошибок становится страх перед совершением новых. Ваша осторожность, явившаяся результатом прошлых жизненных ошибок, не всегда является гарантией полного жизненного успеха. Возможно то, что вы считаете ошибкой, совершенной в прошлом, - просто сигнал о том, что вы изменились. Ваш критичный ум иногда мешает исполнению ваших глубоких желаний. 0-49 баллов - рефлексия со знаком «+». Анализ совершенного и движение вперед. В ближайшее время вам не грозит опасность совершить жизненную ошибку. Гарантия этого – вы сами. У вас есть много черт, которыми обладают люди с большими способностями к хорошему планированию и предвидению собственного будущего. Вы ощущаете себя творцом собственной жизни.
Опросник «Профессиональная рефлексия педагога» (авт.Р.Р. Калинина) Инструкция: ответьте на приведенные ниже опросы «да» или «нет». 1. Охотно ли вы беретесь за подготовку занятия по новой теме, не имеющей типовой разработки? 2. Легко ли вам отказаться от тех приемов воздействия на детей, которые вы успешно применяли раньше? 3. Быстро ли вы перестали с сожалением вспоминать о прошедших школьных и студенческих годах обучения? 4. Решительно ли вы отказываетесь от стандартного поведения в различных жизненных ситуациях? 5.Умеете ли вы дать безошибочную характеристику своим воспитанникам, разделив их на сильных, средних и слабых по умственным способностям и нравственным качествам? 6. Способны ли вы отказаться от личных симпатий и антипатий, работая с людьми? 7. Считаете ли вы, что универсального стиля работы не существует и на разных этапах работы в разных ситуациях надо уметь применять разные стили? 8. Легче ли вам избежать конфликта с детьми, чем с администрацией дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)? 9. Хочется ли вам решительно отказаться от стереотипов воспитания и обучения, рекомендованных в вузе и культивируемых в вашем ДОУ? 10. Часто ли оказывается верным ваше первое интуитивное впечатление о качествах воспитанника? 11. Часто ли вы объясняете неудачи в работе не объективными причинами, а своими собственными недоработками? 12. Вы ощущаете нехватку времени для эффективной работы? 13. Считаете ли вы, что и 6ез вашего присутствия и постоянного контроля дети вашей группы будут адекватно себя вести? 14. Поощряете и наказываете ли вы разных детей по-разному за одинаковые поступки?
Обработка результатов. В ключе приведены баллы которые присваиваются в зависимости от ответа на каждый вопрос. Суммируйте количество набранных вами баллов, воспользовавшись данным ключом. Ключ для обработки
Интерпретация результатов.
0—5 баллов. Вы — очень слабый педагог. Вам трудно контактировать с детьми. Необходимо серьезно работать над собой и овладевать методикой воспитания и обучения.
6— 10 баллов. У вас много пробелов в подготовке к работе с детским коллективом. Чаще консультируйтесь с коллегами, с опытными педагогами. Регулярно изучайте педагогическую и психологическую литературу.
11 -15 баллов. Вы — хороший, знающий педагог. Однако подумайте, не стремитесь ли вы к слишком идеальному результату. Предоставляйте детям побольше свободы, смотрите на них как на своих помощников, не забывая при этом контролировать выполнение поручений.
16—20 баллов. Вы — грамотный опытный педагог. Вы избегаете шаблона в работе. Выполняете свои обязанности творчески. Избегаете излишней категоричности в оценках людей. Обратите внимание на ваши, взаимоотношения с коллегами и представителями администрации — не вы ли являетесь причиной напряженности?
|
