Особые случаиИногда наблюдают случаи осевого кручения, т. е. испытуемый утрачивает чувство направления и несколько раз меняет ось. Когда это происходит один раз, причиной может быть рассеянность индивидуума или изменение положения тела во время записи; но если это повторяется, то указывает на фактор патологической психомоторности. Иногда наблюдают дезорганизацию форм зигзагов, которая имеет неясный вид со следами различных размеров и направлений. Это имеет патологическое значение. Этот феномен носит название «потеря практической конфигурации». Следует обратить внимание на возможность осевого отклонения, вызванного нарушениями лабиринтов; если подозревают их наличие, то следует подвергнуть испытуемого соответствующим неврологическим исследованиям (проверкам). В случае очень выраженной утраты праксической конфигурации может практически оказаться невозможным измерить следы, но тогда, очевидно, таковые будут иметь достаточно выразительное экспрессивное качественное значение. Учитывая трудность записи зигзагов, большинство испытуемых испытывают легкую тревогу в начале выполнения и, следовательно, является обычным, что они уменьшают амплитуду записи, как только будут лишены зрительного контроля. Точно такой же причиной объясняется тот факт, что ПО обычно отрицательное в этом испытании, в то время как оно нормально положительное в сагиттальных линеограммах. Зигзаг также позволяет увидеть, какая рука является доминирующей, т. е. какое из полушарий головного мозга больше руководит поведением испытуемого. При выполнении записи именно доминирующая кисть движется вперед и тянет за собой другую, которая слегка отстает. Также именно зигзаги позволяют лучше всего оценивать уровень интеллекта испытуемых. Нормативные значения (в миллиметрах) показателей выполнения субтестов «Линеограмма» и «Зигзаги» даны в табл. 2.29.
Список литературы 1 Дернова-Ярмоленко А. А. Обследование движений детей в норме и аномалии. —Л.; М., 1931. 2 Гуревич М. О., Озерецкий Н. Психомоторика. Ч. II. — М.; Л., 1929—1930. 4 Давлетшин М. Г. Психология технических способностей школьников. —Ташкент, 1971. $Кекчеев К. X. Интерорецепция и проприоцепция и их значение для клиники. — М., 1946. 6 Е. Mira i Lopez. Le psychodiagnostic myokinetique. — Paris. 1963.
|
