Занятие 26. Разнообразие форм урока. Новые технологии обучения истории

Целью занятия является ознакомление с различными формами урока истории путем заслушивания сообщений с последующим обсуждением на семинарских занятиях.

План:

1. Урок-лекция; пути совершенствования школьных лекций.

2. Школьный семинар: методические аспекты его проведения.

3. Практические, лабораторные и зачетные занятия.

4. Нетрадиционные формы уроков в среднем звене учащихся и в старших классах.

5. Пути планирования форм уроков в больших темах.

6. Новые технологии образования.

Литература

Баранов П.А. Использование групповой формы работы учащихся при изучении истории (Х класс) // Преподавание истории в школе. — 1990. — № 6.

Бухвалов В.А. Технологии работы учителя-мастера. — М., 1995.

Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. — М., 1968. — С. 394—412.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в шко­ле. — М., 1999. — С. 94—104.

Гончарова А.И. Диспут на уроке // Преподавание истории в школе. — 1991. — № 5

Гончарова Т.В. Уроки истории — уроки жизни. — М., 1986.

Гузеев В.В. Лекции по педагогической технологии. — М., 1992.

Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах: Познавательная актив­ность учащихся и эффективность обучения. — М., 1966.

Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. — М., 1995.

Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогичес­ких поисках. — М., 1994.

Клименко А.В. Брейн-ринг по истории // Преподавание истории в шко­ле. — 1998. — № 3.

Клименко А.В. Лекции и семинары в преподавании истории // Преподава­ние истории в школе. — 1998. — № 3.

Клименко А.В., Румынина В.В. Уроки-суды // Преподавание истории в шко­ле. — 1998. — № 3.

Коллгаков А.И. Урок-игра, урок-соревнование // Преподавание истории в школе. — 1998. — № 5

Лийметс Х.И. Групповая работа на уроке. — М., 1975.

Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей / Отв. ред. Н.Г. Дайри. — М., 1978. — Ч. 2. — Глава ХХI.

О семинарских занятиях и групповой форме работы учащихся (10 класс) // Преподавание истории в школе. — 1991. — № 3.

Ротерштейн В.М. Различные формы урока истории в старших классах // Преподавание истории в школе. — 1988. — № 4.

Самоукина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании. — М., 1996.

Старобинская Г.И. Использование элементов дискуссии на уроках исто­рии СССР в 8 классе // Преподавание истории в школе. — 1990. — № 1.

Ткаченко В.А. Повышение эффективности уроков-лекций // Преподава­ние истории в школе. — 1991. — № 1.

Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. — М., 1984.

Содержание занятия:

1—4. Сообщения о формах уроков строятся по плану: основные элементы формы урока; подготовка учащихся к уроку; методичес­кие условия организации занятия; пути совершенствования формы урока; планирование форм уроков в больших поурочных темах; но­вые технологии образования.

После заслушивания докладов и обсуждения теоретической час­ти рассматриваются варианты планирования уроков по теме «Ве­ликие географические открытия».