Уч. год
Социально-оценочный фактор – влияние на психическое развитие ребенка тех оценок, которые дают ему окружающие как человеку, личности и субъекту деятельности. Социально-педагогическая запущенность – состояние личности ребенка, которое проявляется в несформированности у него свойств субъекта деятельности, общения, самосознания и концентрированно выражается в нарушенном образе «Я». Социально-психологическая компетентность – способность индивида взаимодействовать с окружающими его людьми, умение ориентироваться в социальной обстановке, адекватно отражать психические особенности и состояния других людей, выбирать оптимальные способы общения с ними, способность к социальной коммуникации. Социально-психологическое преодоление стресса – изменение направленности личности, коррекция жизненных ценностей или их приоритетов, расширение пространства социальных ролей, позиций и межличностных отношений (Гришина Н.В., 1991). Социальные стереотипы – упрощенные, схематизированные образы социальных объектов, характеризующиеся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений. Социальные эмоции – переживание человеком своего отношения к окружающим людям, возникают, формируются и проявляются в системе межличностных взаимоотношений. Социогенные потребности – потребности, порождаемые жизнью человека в социуме. Стандарты (стереотипы) семейного взаимодействия – устойчивые способы поведения членов семьи, их поступки и сообщения, которые часто повторяются. Старение – сложный противоречивый биологический процесс, неизбежно наступающий и генетически обусловленный; характер возрастных изменений, динамика и скорость их нарастания во многом определяется сугубо психологическими причинами. Старость – закономерно и неизбежно наступающий период возрастного развития, заключительный период онтогенеза. Старость с хорошей социальной и психологической приспособленностью по Кону - когда энергия стареющего человека направлена на устройство собственной жизни – материальное благополучие, отдых, развлечения и самообразование – на всё то, на что раньше недоставало времени. Страхи конкретные – эмоции, возникающие в ситуации, когда опасность связывается с конкретными предметами, существами или явлениями окружающей действительности (появляются в конце раннего возраста – к 2-3 годам). Страхи символические – переживание состояния или ситуации угрозы безотносительно к предмету, угрозу представляют ситуация неопределенности или фантазии (появляются у ребенка с 3 лет). Стремление к эмансипации — тенденция освобождения, отделения от опеки родителей. Теория «разобществления» - утверждает что в результате прекращения человеком трудовой деятельности и связанного с этим ухудшением его материального состояния, падения социального престижа, а также в результате потери родных и близких, ухода из семьи взрослых детей нарушается динамический жизненный стереотип личности, изменяется ее мировоззрение и поведение – снижается коммуникабельность, и личность замыкается на внутреннем мире. Толерантность - устойчивость к фрустраторам (факторам, вызывающим явление фрустрации), перенесение трудностей. Толерантность к неопределенности – устойчивость субъекта к действию фактора неопределенности внешней и внутренней среды, являющаяся одним из его основных профессионально-важных качеств. Определяется сочетанием когнитивных способностей к снятию неопределенности и эмоциональных тенденций к восприятию неопределенных ситуаций как трудных, но не психотравмирующих. Транзиторный синдром невротической депрессии (с индром «грусти рожениц») - отмечается в первые две недели после родов у 15-50 % женщин.Его характерные черты — слезливость, чувства тревоги, необъяснимой печали, нарушения сна. Болезненные симптомы возникают сразу после родов, достигают максимума на 3-7-й день. «Третий возраст» - активный и независимый образ жизни в старости. Третичное старение - быстрое и заметное ухудшение физического состояния человека, непосредственно предшествующее смерти. Третья базовая перинатальная матрица – вторая клиническая стадия биологических родов, ребенок уже не обречен на пассивность, отчаянно борется за вживание, в постнатальном периоде фиксация на переживаниях этой матрицы может проявляться в повышенной активности, в склонности к авантюрам, страху и агрессии, к извращенной сексуальности. Трудоголики – проявление профессиональной деформации мотивационной сферы личности, заключающееся в чрезмерной увлеченности человека своей работой как попытке уйти от трудностей и проблем реальной жизни. Универсальные черты старения – черты, которые появляются у всех людей в старческом возрасте. Уровень акмеологический – характеристика достижения субъектом труда высокого уровня профессионализма личности и деятельности. Характеристиками акмеологического уровня являются: наличие системных качеств субъекта деятельности, социальная ответственность, гражданская позиция, высокие личностные и профессиональные стандарты, индивидуальная ресурсность (внутренний потенциал), динамичность, склонность к саморазвитию. Установка – готовность человека реагировать определенным образом в конкретной ситуации. Утомление – функциональное состояние организма, проявляющееся во временной снижении работоспособности, в неспецифических изменениях физиологических функций, в ряде субъективных ощущений, объединенных чувством усталости в результате выполнения интенсивной или длительной работы. Фаллическая стадия – третья стадия психосексуального развития по Фрейду (от 3 до 5 лет), в течение которой чувственные наслаждения ребенка сосредоточены на гениталиях. Фиксация на этой стадии развития приводит к формированию фаллического характера. Мужчины с фаллическим типом характера всегда стремятся к успеху, пытаются доказать свою мужественность и половую зрелость, они хвастливы, дерзки, часто ведут себя опрометчиво. Одни женщины с фаллическим характером склонны к флирту и обольщению, а другие борются за главенство над мужчинами, проявляя пи этом чрезмерную настойчивость, напористость и самоуверенность. Фенотип — совокупность всех признаков и свойств особи, развившихся в онтогенезе в ходе взаимодействия генотипа с внешней средой. Физиологическая стоимость работы – величина затраченных физических и психических резервов организма в процессе деятельности. Фрагментация личности — отсутствие целостности, гармоничности в структуре личности. Фрустрация – конфликтное эмоциональное состояние, вызванное непреодолимыми для индивида трудностями, препятствиями к достижению цели, крушением планов, крахом надежд, переживание крупной неудачи. Эмоциональные расстройства Фрустрация — психическое состояние, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) препятствиями, возникающими на пути к достижению цели или невозможностью удовлетворить потребности. Проявляется в виде гаммы эмоций: гнева, раздражения, тревожности чувства вины и т. п. Хоспис – система услуг, включая госпитализацию, для смертельно больных, позволяющая прожить свои последние дни как можно более независимо и безболезненно. Целостность эго – ощущения внутреннего единства, основывающегося на удовлетворенности от подведения человеком итогов своей жизни и осознании ее как единого целого, в котором уже ничего нельзя изменить. Четвертая базовая перинатальная матрица – связана с заключительной стадией родов, с непосредственным рождением, на пороге освобождения по Грофу ребенок ощущает приближение катастрофы огромного размаха, за пиком боли и напряжения следует внезапное облегчение и релаксация, радость освобождения сочетается с тревогой. «Четвертый» возраст – (заключительный) период зависимости от окружающих. Чувство когерентности – один из механизмов идентификации со средой деятельности, связано с положительной оценкой возможностей разрешения проблемной ситуации, выработкой эффективных стратегии ее преодоления положительной жизненной установкой. Эго - интеграция – чувство завершенности на кульминационном отрезке жизненного цикла, проявляется в осознании человеком того, что реализовано главное дело жизни, включая работу, достижения и семью. Эйджизм – широко распространенная социальная установка, заключающаяся в неоправданно высокой оценке молодости и дискриминации старых людей. Эмоциональная реактивность – эмоциональная восприимчивость субъекта, его чувствительность к эмоциогенным воздействиям. Эмоциональная сторона внутренней картины здоровья - чувственная сторона ВКЗ, которая включает в себя переживание здорового самочувствия, связанное с комплексом ощущений, формирующих эмоциональный фон (спокойствие, радость, умиротворенность, свобода, легкость, симпатия и др.). Эмоциональное истощение – составляющая синдрома выгорания, проявляющаяся в эмоциональной опустошенности, усталости от работы. Эмоциональное преодоление стресса – осознание и принятие своих чувств и эмоций, потребностей и желаний, овладение социально приемлемыми формами проявления чувств, контроль динамики переживания, устранение застреваний, неполного отреагирования и др. (Гришина Н.В., 1991). Эмоциональный компонент отношения к здоровью - чувства, эмоции и особенности переживания состояния здоровья и ситуаций, с ним связанных. Эмпатическое понимание — способность индивида эмоционально отзываться на переживания других людей, субъективное восприятие другого человека, проникновение в его внутренний мир и переживание субъектом тех же самых чувств, которые испытывает другой. Эмпатия — постижение эмоционального состояния, проникновение в чувствования, в переживания другого человека. Я-концепция - обобщенное представление человека о самом себе, система его установок относительно собственной личности. Я-образ - совокупность чувственных образов (ощущений, восприятий, представлений) и характерных образов своих действий по отношению к самому себе и другим
Оглавление
уч. год
|
