| 1.
| Алехин А.Д. Когда начинается художник: Кн. для учащихся. - М.: Просвещение, 1993. - 160 с., ил.
|
| 2.
| Алпатов М.В. Композиция в живописи: Исторический очерк. – М.–Л.: Искусство, 1940. – 129 с.: ил.
|
| 3.
| Ананьев Б.Г., Дворяшин М.Д., Кудрявцева Н.А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. - М.: Просвещение, 1968. - 335 с.
|
| 4.
| Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. - М.: Просвещение, 1964. - 304 с.
|
| 5.
| Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - М.: Прогресс, 1974. - 392 с.
|
| 6.
| Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды/ Сост. М.Ю.Бабанский. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с. - (Труды д. чл. кор. АПН СССР).
|
| 7.
| Багдасарян К.М. Вопросы активизации художественного изображения объектов действительности в рисунках младших школьников: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1975. - 21 с.
|
| 8.
| Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание. - М.: Новая Москва, 1925. - 240 с.
| |
| 9.
| Бардин К.В. Исследование сенсорной памяти и различительной чувствительности к цвету у детей школьного возраста// Вопросы психологии, 1960, № 2
| |
| 10.
| Беляев Т.Ф. Упражнения по развитию пространственных представлений. Из опыта работы учителя рисования. - Л., Просвещение, 1962. - 70 с., илл.
|
| 11.
| Бехтерев В.М. Первоначальная эволюция детского рисунка в объективном изучении. – Спб.: Тип. П.П.Сойкина, 1910. – 50 с.
|
| 12.
| Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 320 с.
|
| 13.
| Бюлер К. Духовное развитие ребенка/ Пер. с нем. под ред. и с предисл. В.Е.Смирнова. М.: Новая Москва, 1924. - 568 с.
| |
| 14.
| Валлон А. От действия к мысли. Очерк сравнительной психологии/ Пер. с фр. Общ. ред. и вступ. статья А.Н.Леонтьева. - М.: Изд-во иностранной литературы, 1956. - 240 с.
| |
| 15.
| Ванслов В.В. Эстетика, искусство, искусствознание: вопросы теории и истории. - М.: Изобразительное искусство, 1983. - 439 с.
|
| 16.
| Ванслов В.В. Эстетика, искусство, искусствознание: вопросы теории и истории. - М.: Изобразительное искусство, 1983. - 439 с.
| |
| 17.
| Ветлугина Н.А. Художественный образ и детское творчество// Художественное творчество и ребенок. - М., 1972. - С. 22-36.
|
| 18.
| Виноградова Г. Уроки рисования с натуры в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1980. - 144 с., ил.
|
| 19.
| Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся/ Под ред. И.С.Якиманской; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Академии пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1989. - 224 с.
|
| 20.
| Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся/ Под ред. И.С.Якиманской; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Академии пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1989. - 224 с.
| |
| 21.
| Волков Н.Н. Восприятие предмета и рисунка. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. - 508 с.
|
| 22.
| Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк: Кн. для учителя. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 1990. - 93 с.: ил.
|
| 23.
| Вудвортс Р. Экспериментальная психология. - М.: Изд-во иностр. лит., 1950. - 708 с.
|
| 24.
| Галкина О.И. Развитие пространственных представлений у детей в начальной школе. –М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.- 100 с.
|
| 25.
| Голицын Г.А., Георгиев М.Н., Петров В.М. Показатели межполушарной асимметрии творческого процесса в изобразительном искусстве// Вопросы психологии. - 1989. - № 5. - С. 148-153.
|
| 26.
| Графика Нади Рушевой. Альбом. - М.: Изобразительное искусство, 1976. – 120 с., ил.
|
| 27.
| Горский Д.П. Вопросы абстракций и образование понятий. - М.: Изд-во АН СССР, 1961. - 351 с.
| |
| 28.
| Графика Нади Рушевой. Альбом. - М.: Изобразительное искусство, 1976. – 120 с., ил.
| |
| 29.
| Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 480 с.
| |
| 30.
| Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: Интер, 1996. 544 с.
|
| 31.
| Денисова З.В. Детский рисунок в физиологической интерпретации. -: Наука, 1973. - 199 с.
|
| 32.
| Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества: Учебное пособие для вузов. – И.: Академический Проект, 2003. – 304 с. – (Gaudeamus).
|
| 33.
| Зинченко В.П. Образ и деятельность. М.: Издательством» Институт практической психологии», Воронеж: мНПОм»МОДЭК», 1997. - 608 с.
| |
| 34.
| Зинченко ВЛ., Вучетич Г.Г., Гордон В.М. Порождение образа/ Искусство и научно-технический прогресс. - М., Искусство, 1973. С. 429-461.
| |
| 35.
| Зотов А.И. Влияние некоторых факторов на взаимодействие ощущений. – Л.: Ленинградский государственный педагогический институт/ Ученые записки. Т. ХХШ. Кафедра психологии. (вып. 2), 1965. - С. 35-60.
| |
| 36.
| Игнатьев Е.И. Восприятие цвета у детей школьного возраста при обучении рисованию// Вопросы психологии. 1957. № 1. С. 45-52.
| |
| 37.
| Игнатьев Е.И. Воображение и его развитие в творческой деятельности человека. - М.: Знание, 1968. - 32 с.
|
| 38.
| Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. - 2-е изд., доп. - М.: Учпедгиз, 1961. - 223 с.
|
| 39.
| Изобразительное искусство 1–4 классы. Программа. Программно–методические материалы. Изобразительное искусство. Начальные классы./ Сост. В.С.Кузин, Е.О.Яременко. – 3-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2001. – 224
|
| 40.
| Изобразительное искусство 5–9 классы. Программа. Программно–методические материалы. Изобразительное искусство. 5 9 кл./ Сост. В.С.Кузин, И.В.Корнута. 3-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2001. – 224 с.: ил.
|
| 41.
| Истомина З.М. О развитии зрительных ощущений (цвета) у детей дошкольного возраста// Дошкольное воспитание. – 1957. № 2. – С. 6-13.
|
| 42.
| Истомина 3.М. Возрастные и индивидуальные различия в соотношении разных видов и сторон памяти в дошкольном возрасте//Возрастные и индивидуальные различия памяти/Под ред. А.А.Смирнова. М., 1967. С. 176-193.
|
| 43.
| Казакова Т.Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. -–М.: 1996. - 158 с.
|
| 44.
| Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. – М.: 1988. – 111 с.
|
| 45.
| Киреенко В.И. Психология способностей в изобразительной деятельности. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. – 304 с
|
| 46.
| Кершенштейнер Г. Развитие художественного творчества детей. - М.: Тип. т-ва И.Д.Сытина, 1914. - 216 с.
|
| 47.
| Комарова Т.С. Дети в мире творчества. Книга для педагогов дошк. учреждений. – М.: Мнемозина, 1995. – 160 с.
|
| 48.
| Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. Сада. - 3-е изд. Перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1991. - 176 с.: ил.
|
| 49.
| Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. Изд. 3-е перераб. и доп. - М.: АО " СТОЛЕТИЕ", 1994. - 152 с. с илл.
|
| 50.
| Кофка К. Основы психического развития. - М.- Л.: Соцэкгиз, 1934. - 260 с.
|
| 51.
| Краткий словарь терминов изобразительного искусства. – М.: Советский художник. – 1961.
| |
| 52.
| Крымов Н.П. Статьи, воспоминания. - М.: Изд-во АХ СССР, 1960. - 210 с., ил.
| |
| 53.
| Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. Учебник. 3-е изд., перераб. и доп. М.: АГАР, 1998. – 336 с., ил.
| |
| 54.
| Кузин В.С. Психология. Учебник. 3-е изд., перераб. и доп. М.: АГАР, 1997. – 304 с., ил
|
| 55.
| Лампрехт К. Собирайте рисунки детей. Воззвание Карла Лампрехта, профессора Лейпцигского университета. - М.: Тип. «Труд». 1909.
|
| 56.
| Лейзеров Н.Л. Образность в искусстве. - М.: Наука, 1974. - 208 с.
| |
| 57.
| Лейтес Н.С. К проблеме сенситивных периодов психического развития человека // Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И.Анцыферовой. - М., 1978. - С. 196-211.
|
| 58.
| Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981.-186 с.
|
| 59.
| Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Знание. 1980. – 96 с.
|
| 60.
| Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1972. 304 с.
| |
| 61.
| Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М.: Наука, 1980. 280с.
| |
| 62.
| Люблинская А.А. Особенности освоения пространства дошкольниками// Формирование восприятия пространства и пространственных представлений у детей/ Отв. Ред. Б.Г.Ананьев. – М., 1956. – С. 47–62.
|
| 63.
| Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. Изд. второе, перераб. - М., изд. Просвещение, 1965. - 364 с.
| |
| 64.
| Марков М. Искусство как процесс. - М.: Искусство, 1970. - 240 с.
| |
| 65.
| Медведев Л.Г. Формирование графического художественного образа на занятиях по рисунку: Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1986. – 159 с., ил..
| |
| 66.
| Минарт М. Свет и цвет в природе. - М.: гос. изд-во физико-математической л-ры, 1958. - 424 с.
| |
| 67.
| Пономарев Я.А. Знания, мышление и умственное развитие. – М.: Просвещение, 1967. – 364 с.
| |
| 68.
| Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. – М.: Педагогика, 1976. – 280 с.
|
| 69.
| Риччи К. Дети - художники. - М.: Изд. Саблина, 1911. - 84 с.
|
| 70.
| Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. - СПб.: речь, 2001. - 416 с. - (Психологический практикум)
|
| 71.
| Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию: Зарубеж. Школа рисунка. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2109 «Черчение, рисование и труд», - М.: Просвещение, 1981. - 192 с., ил.
|
| 72.
| Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию: Рус. и сов. Школы рисунка. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2109 «Черчение, рисование и труд», - М.: Просвещение, 1982. - 240 с., ил.
|
| 73.
| Ростовцев Н.Н., Терентьев А.Е. Развитие творческих способностей на занятиях рисованием: Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1987. – 176 с.: ил.
|
| 74.
| Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР. 1958. - 147 с.
| |
| 75.
| Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Учпедгиз, 1946. - 704 с.
|
| 76.
| Рыбников Н. Детские рисунки и их изучение. – М. – Л.: ГИЗ, 1926. – 48 с.
|
| 77.
| Сазонтьев Б.А. К вопросу о развитии восприятия пространства и пространственных представлений у дошкольников // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений / Под ред. Б.Г.Ананьева и Б.Ф.Ломова. - М., 1961. - С. 96 - 104.
|
| 78.
| Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. - М.: Просвещение, 1965. - 214 с.
|
| 79.
| Салмина Н.Г. Знак и символ. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. - 288 с.
| |
| 80.
| Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. Под ред. В.М.Каганова. - М.: ОГИЗ, Гос. изд-во полит. Лит-ры, 1947. - 648 с.
| |
| 81.
| Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука. 1981. - 216 с.
| |
| 82.
| Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. М.: Наука, 1984. - 160 с.
| |
| 83.
| Степанов В.Г. Аналитико-синтетическая деятельность в процессе зрительного узнавания// Восприятие и воображение. Уч. Записки МГПИ им. В.И.Ленина. – М., 1963, № 194. – С. 125-178.
| |
| 84.
| Унковский А.А. Живопись. Вопросы колорита. Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1980. – 128 с., ил.
|
| 85.
| Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста. - М.: Учпедгиз, 1956. - 160 с.
|
| 86.
| Чистяков П.П. Письма, записные книжки, воспоминания. М.: Искусство, 1952. – 592 с.
|
| 87.
| Чубова А.П., Конькова Г.И., Давыдова Л.И. - Античные мастера. Скульпторы и живописцы. - Л.: Искусство, 1986. - 251 с.
| |
| 88.
| Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М.: Логос, 1994. 320 с.
|
| 89.
| Шадриков В.Д. Духовые способности. М.: Магистр, 1996.102 с.
|
| 90.
| Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. 185 с.
| |
| 91.
| Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 320 с.
| |
| 92.
| Шардаков М.Н. Мышление школьника. – М.: Учпедгиз, 1963. – 256 с
| |
| 93.
| Шорохов Е.В. Основы композиции: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2109 «Черчение, рисование и труд» – М.: Просвещение, 1979. – 303 с., ил.
|
| 94.
| Шорохов Е.В. Композиция. - М.: Просвещение, 1979. - 303 с.: ил.
|
| 95.
| Шорохов Е.В. Композиция: Учеб. для студентов худож.-граф. Фак. пед. ин-тов. – 2-е изд. Перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с., ил.
|
| 96.
| Шорохов Е.В. Художественный образ и искусство// Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Вып. 1. Сб. статей. - М.: Прометей, 1996. - С. 3-9.
|
| 97.
| Якиманская И.С. Принципы построения образовательных программ// Вопросы психологии. 1999. - № 3. - С. 39-47
|
| 98.
| Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. – М.: Педагогика, 1980. - 240 с.
|
| 99.
| Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. – М.: «Флинта», 1997. - 224 с.
| |
| 100.
| Яшухин А.П., Ломов С.П.. Живопись: Учебник для студентов художественно-графических факультетов педагогических институтов и университетов. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: АГАР, 1999. – 232 с., ил..
| |
| | | | | |
