Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Типовые операции совместной обработки реляционных таблиц





 

Операции совместной обработки таблиц различны для таблиц с одинаковой или отличающейся схемой данных. Применительно к односхемным таблицам (одинаковый состав полей) выполняются следующие операции:

Объединение – для двух таблиц строится новая таблица той же схемы, содержащая совокупность записей исходных таблиц. При этом, если таблицы содержат одинаковые значения первичного ключа, при объединении таблиц записи не дублируются. Если записи двух таблиц имеют различные значения первичного ключа, результат объединения – совокупность всех записей исходных таблиц.

Пример 19.45. Имеются таблицы СТУДЕНТ (дневная форма обучения) и СТУДЕНТ-ЗАОЧНИК (заочная форма обучения) одной схемы. Они объединяются в одну таблицу СТУДЕНТЫ той же схемы (но без дублирования первичных ключей записей). Так, студентка ПЕТРОВА Марина присутствует в таблице СТУДЕНТЫ в единственном числе:

 

СТУДЕНТ

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Петр Иванов 12.12.80  
Марина Петрова 1.1.80  

 

СТУДЕНТ-ЗАОЧНИК

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Иван Сидоров 12.1.80  
Марина Петрова 1.1.80  

 

Итог объединения: СТУДЕНТЫ

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Петр Иванов 12.12.80  
Марина Петрова 1.1.80  
Иван Сидоров 12.1.80 123247

Пересечение – для двух таблиц строится новая таблица той же схемы, содержащая общие для них записи (с одинаковыми значениями первичного ключа). Если записей, содержащих одинаковое значение первичного ключа, нет, результат пересечения – пустая таблица.

Пример 19.46. Имеются таблицы СТУДЕНТ (дневная форма обучения) и СТУДЕНТ-ЗАОЧНИК (заочная форма обучения). При пересечении таблиц выявляются студенты, находящиеся в двух таблицах одновременно:

 

СТУДЕНТ

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Петр Иванов 12.12.80  
Марина Петрова 1.1.80  

 

СТУДЕНТ-ЗАОЧНИК

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Иван Сидоров 12.1.80  
Марина Петрова 1.1.80 233244

Итог пересечения:

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Марина Петрова 1.1.80 233244

Вычитание – для двух таблиц строится новая таблица той же схемы, содержащая записи первой таблицы, отличные от второй таблицы. Если записей, содержащих одинаковое значение первичного ключа, во второй таблице нет, результат вычитания – полный состав записей первой таблицы; если записи второй таблицы содержат все значения первичного ключа записей первой таблицы, результат вычитания – пустая таблица.

Пример 19.47. Имеются таблицы СТУДЕНТЫ (весь контингент студентов – дневная и заочная формы обучения) и СТУДЕНТ-ЗАОЧНИК (заочная форма обучения). При вычитании таблиц выявляются студенты очной формы обучения:

 

СТУДЕНТЫ

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Петр Иванов 12.12.80  
Марина Петрова 1.1.80  
Иван Сидоров 12.1.80  

 

СТУДЕНТ-ЗАОЧНИК

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Иван Сидоров 12.1.80  
Марина Петрова 1.1.80  

 

Итог вычитания таблиц: СТУДЕНТ

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Петр Иванов 12.12.80  

 

Между записями реляционных таблиц устанавливаются отношения следующих типов:

1: 1 – одно – однозначное соответствие, когда записи в первой таблице соответствует запись в связанной с ней другой таблице (в обратном направлении также выполняется данное соответствие).

1: М – одно – многозначное соответствие, когда одной записи в первой таблице соответствует несколько записей во второй таблице, но каждая запись второй таблицы связана не более чем с одной записью первой таблицы.

Связь М: М не реализуется в реляционных языках непосредственно, для этого используются промежуточные таблицы-связки для замены типа соответствия на 1: М.

Пример 19.48. Если таблица СТУДЕНТ содержит первичный ключ [№ зач.книжки], а таблица ОЦЕНКА имеет схему ([№ зач.книжки], [Код дисциплины], [Результат]), то поле [№ зач.книжки] таблицы ОЦЕНКА выступает как внешний ключ для организации связи с таблицей СТУДЕНТ. Связь возможна, если тип данных и значение данного поля в обеих таблицах будут одинаковыми, при этом эти поля могут иметь и произвольные названия. Так, в таблице ОЦЕНКА может использоваться поле [Код студента], к примеру.

 

Применительно к разносхемным таблицам выполняются различные действия.

Декартово произведение – две таблицы образуют новую таблицу, которая включает все поля исходных таблиц. В результирующей таблице выводится итог соединения типа " каждый с каждым", при этом могут отсутствовать значения отдельных полей в результирующей записи.

Пример 19.49. Имеются таблицы СТУДЕНТ и ДИСЦИПЛИНА([Код дисциплины], [Наименование дисциплины]). Декартово произведение таблиц дает новую таблицу – УСПЕВАЕМОСТЬ со схемой ([Имя], [Фамилия], [Дата рождения], [№ зач.книжки], [Код дисциплины], [Наименование дисциплины]). Если какой-либо студент не связан с определенной дисциплиной либо по дисциплине не предполагается учет успеваемости, результирующая запись, полученная как декартово произведение, не имеет смысла.

 

СТУДЕНТ

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач.книжки
Петр Иванов 12.12.80  
Марина Петрова 1.1.80  

 

ДИСЦИПЛИНА

 

Код дисциплины Наименование дисциплины
  Высшая математика
  Информатика

 

УСПЕВАЕМОСТЬ

 

Имя Фамилия Дата рождения № эач. книжки Код дисциплины Наименование дисциплины
Петр Иванов 12.12.80     Высшая математика
Петр Иванов 12.12.80     Информатика
Марина Петрова 1.1.80     Высшая математика
Марина Петрова 1.1.80     Информатика

 

Условием совместной обработки разносхемных реляционных таблиц в ряде случаев является наличие общих по типу и значению полей, так называемых внешних ключей.

Соединение – две таблицы, имеющие общие поля – внешние ключи, участвуют в создании новой таблицы, схема которой строится объединением всех полей исходных отношений, а результирующие записи формируются по определенным условиям:

для одинаковых значений внешних ключей – симметричное соединение;

для всех записей одной из таблиц и соответствующих им записей другой таблицы – внешнее соединение.

Пример 19.50. Соединить таблицы СТУДЕНТЫ и ОЦЕНКА при условии, что включены все записи таблицы СТУДЕНТ и соответствующие им записи таблицы ОЦЕНКА. Объединение таблиц возможно по общему полю – [№ зач.книжки].

 

СТУДЕНТЫ

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач. книжки
Петр Иванов 12.12.80  
Марина Петрова 1.1.80  
Иван Сидоров 12.1.80  

 

ОЦЕНКА

 

Код дисциплины № зач. книжки Результат
     
     
     
     

 

РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Имя Фамилия Дата рождения № зач. книжки Код дисциплины № зач. книжки Результат
Петр Иванов 12.12.80        
Петр Иванов 12.12.80        
Марина Петрова 1.1.80        
Марина Петрова 1.1.80        
Иван Сидоров 12.1.80   пустые поля, так как нет соответствующих записей в таблице ОЦЕНКА

Деление – создается новая таблица, схема которой строится вычитанием из множества полей первой таблицы множества полей второй таблицы, результирующие записи формируются для одинаковых значений общих полей.

Пример 19.51. Результат деления таблицы УСПЕВАЕМОСТЬ на таблицу ОЦЕНКА дает таблицу СТУДЕНТ (см. предыдущий пример).







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 550. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия