Карта дефектолога

Общие сведения

 

Фамилия, имя ребенка__________________________________________________________

Дата рождения_________________________________________________________________

Домашний адрес_______________________________________________________________

Направлен____________________________________________________________________

Дата поступления______________________________________________________________

 

Родители

Мать_________________________________________________________________________

Отец_________________________________________________________________________

 

Анамнез

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Поэтапный эпикриз

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Данные обследования специалистов

 

Год	На начало года	На конец года

 

Психолого-педагогическое обследование

 

Дата_________________________________________________________________________

Год обучения__________________________________________________________________

 

Цветовое обозначение уровней развития психических процессов

• низкий уровень
• ниже среднего
• средний уровень
• высокий уровень

 

Беседа:

представления о себе___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

семья______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

домашние и дикие животные____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

профессии_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

растения___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

времена года__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Состояние психических процессов

 

Восприятие

Ø Методика: «Цветные кубики» (цвета)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Коробка форм» (формы)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Назови знакомые фигуры» (формы)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Включение в ряд» (величины)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Определи правою и левою сторону» (пространственная ориентировка в схеме собственного тела)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Положи верно» (пространственная ориентировка на листе бумаги)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Ø Методика: «Что в мешочке» (целостность восприятия)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Разрезные картинки» (целостность восприятия)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Какие предметы спрятаны в рисунке» (целостность восприятия)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Восприятие ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Внимание

Ø Методика: «Кто спрятался в лесу» (объем)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Найди отличия» (концентрация)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Найди и вычеркни» (устойчивость, переключение, распределение)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внимание ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Память:

Ø Методика: «Десять слов» (слуховая)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Положи картинки в первоначальном порядке» (зрительная)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Повтори предложение» (смысловая)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Память _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Мышление

Ø Методика: «Классификация картинок по функциональному назначению» (классификация, обобщение по существенным признакам)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Группировка картинок по способу действия» (уровень наглядно-образного мышления)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «ССК» (причинно-следственные связи, анализ, синтез)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика «Нелепицы» (логическое рассуждение, закономерность окружающего)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø Методика: «Сравни предметы» (сходства и различия)

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мышление _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Воображение

Ø Методика: «Дорисуй до реального предмета»

задание____________________________________________________________________

условие задачи______________________________________________________________

помощь____________________________________________________________________

выполнение__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воображение ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Математика

Ø посчитай до 5___________________________________________________________

Ø отсчёт_________________________________________________________________

Ø сравни два множества_____________________________________________________

Ø уравнять двумя способами_________________________________________________

Ø покажи части суток_______________________________________________________

 

Продуктивные виды деятельности

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Ø конструирование_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø рисование_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Эмоционально-волевая сфера

 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Игра

Ø дидактическая_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø сюжетно-ролевая_________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Ø подвижная___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø самостоятельная игровая деятельность___________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Заключение

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Заключение дефектолога

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная карта диагностического обследования за _______ учебный год

 

Уровни

Восприятие

Внимание

Память

Мышление

Произвольное воображение

Осведомлённость

Знание основ арифметики

Эмоционально-волевая сфера

Моторика

Речевая деятельность

Свойства предметов (цвет, форма, величина)

Восприятие пространства

Целостность восприятия

Осмысленность восприятия

Объем

Устойчивость, концентрация

Переключение

Работоспособность

Зрительная

Слуховая

Объём памяти

Исключение, обобщения, группировка

Сравнение

Анализ, синтез

Логическая грамотность

Самостоятельность

Представление о ближайшем окружении

Представление об окружающем мире

Счёт

Сравнение чисел

Арифметические действия

Крупная

Тонкая

Звукопроизношение

Фонематический слух

Слоговая структура

словарь

Грамматический строй

Связная речь

 

 

Нулевой срез___________________________ Промежуточный срез_____________________________ Контрольный срез ___________________________________