Студопедия — РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН






ЛЕКЦИЯ № 1. Предмет философии

и ее место в системе научного знания................................................ 3

ЛЕКЦИЯ № 2. Что такое философия................................................. 5

ЛЕКЦИЯ № 3. Философия

как теоретическое ядро мировоззрения............................................. 7

ЛЕКЦИЯ № 4. Структура философского знания........................... 9

ЛЕКЦИЯ № 5. Бытие как всеохватывающая реальность... 11

ЛЕКЦИЯ № 6. Познание.

Основные точки зрения на процесс познания................................ 14

ЛЕКЦИЯ № 7. Виды познания.......................................................... 16

ЛЕКЦИЯ № 8. Субъект и объект познания................................... 18

ЛЕКЦИЯ № 9. Общие представления о духе................................ 21

ЛЕКЦИЯ № 10. Материя.................................................................... 23

ЛЕКЦИЯ № 11. Сознание................................................................... 25

ЛЕКЦИЯ № 12. Движение.................................................................. 27

ЛЕКЦИЯ № 13. Пространство и время........................................... 29

ЛЕКЦИЯ № 14. Общие понятия о человеке.................................. 31


ЛЕКЦИЯ № 15. Человек в мире природы...................................... 33

ЛЕКЦИЯ № 16. Понятие общества.................................................. 35

ЛЕКЦИЯ №17. Социальная структура общества....................... 37

ЛЕКЦИЯ № 18. Гражданское общество........................................ 39

ЛЕКЦИЯ № 19. Человек и культура................................................ 41

ЛЕКЦИЯ № 20. Массовая культура............................................... 43

ЛЕКЦИЯ № 21. Типы цивилизаций................................................. 45

ЛЕКЦИЯ № 22. Основные положения

эволюционной теории познания........................................................ 47

ЛЕКЦИЯ №23. Отражение

как четвертое свойство материи........................................................ 49

ЛЕКЦИЯ № 24. Истина как процесс............................................... 51

ЛЕКЦИЯ №25. Критерии истины.................................................... 53

ЛЕКЦИЯ №26. Красота и ценность истины

(единство красоты, истины и добра)................................................ 55

ЛЕКЦИЯ №27. Ложь............................................................................ 57

ЛЕКЦИЯ №28. Заблуждение............................................................ 59

ЛЕКЦИЯ №29. Ценность как категория......................................... 61

ЛЕКЦИЯ №30. Решение проблемы

классификации ценностей в философии.......................................... 63


ЛЕКЦИЯ №31. Закон единства

и борьбы противоположностей......................................................... 68

ЛЕКЦИЯ № 32. Взаимопереход количественных

и качественных изменений.................................................................. 70

ЛЕКЦИЯ № 33. Закон отрицания отрицания............................... 72

ЛЕКЦИЯ № 34. Этапы истории философии................................. 74

ЛЕКЦИЯ № 35. Дофилософские

(дорациональные) мировоззрения.................................................... 76

ЛЕКЦИЯ № 36. Философия

и культура Древнего Востока............................................................ 78

ЛЕКЦИЯ № 37. Античная философия............................................ 80

ЛЕКЦИЯ № 38. Средневековая философия.................................. 84

ЛЕКЦИЯ № 39. Философия Возрождения.................................... 86

ЛЕКЦИЯ №40. Философия Нового времени................................. 92

ЛЕКЦИЯ №41. Монизм, дуализм,

плюрализм в философии XVII в......................................................... 97

ЛЕКЦИЯ № 42. Философия эпохи Просвещения........................ 99

ЛЕКЦИЯ № 43. Философия Канта................................................ 101

ЛЕКЦИЯ № 44. Философия Гегеля................................................ 103

ЛЕКЦИЯ № 45. Антропологический материализм
Фейербаха.............................................................................................. 105

ЛЕКЦИЯ № 46. Философская концепция марксизма............... 107


ЛЕКЦИЯ №47. Философия позитивизма:

этапы развития..................................................................................... 109

ЛЕКЦИЯ № 48. Философия прагматизма.................................... 111

ЛЕКЦИЯ № 49. Герменевтика

как философское направление......................................................... 113

ЛЕКЦИЯ № 50. Сциентизм и антисциентизм............................. 115

ЛЕКЦИЯ № 51. Человек в «философии жизни».......................... 117

ЛЕКЦИЯ № 52. Учения психоанализа и неофрейдизма... 119

ЛЕКЦИЯ № 53. Проблема свободы в экзистенциализме.. 121

ЛЕКЦИЯ № 54. Значение творчества

М. В. Ломоносова для русской философии.................................. 123

ЛЕКЦИЯ № 55. Философские дискуссии западников

и славянофилов..................................................................................... 125

ЛЕКЦИЯ № 56. Философские идеи

Ф. Достоевского и Л. Толстого......................................................... 127

ЛЕКЦИЯ № 57. Философская система В. Соловьева............... 129

ЛЕКЦИЯ № 58. Русский космизм................................................... 131

ЛЕКЦИЯ № 59. Диалектика. Структура диалектики............... 133

ЛЕКЦИЯ № 60. Особенности философской

и религиозной картин мира............................................................... 136

ЛЕКЦИЯ № 61. Понятие культуры в философии...................... 139


ЛЕКЦИЯ № 62. Этапы исторического

развития этических представлений................................................ 145

ЛЕКЦИЯ № 63. Эволюция эстетических идей........................... 147

ЛЕКЦИЯ № 64. Категориальный аппарат

эстетической теории........................................................................... 149

ЛЕКЦИЯ № 65. Практическая сфера

реализации эстетических представлений..................................... 151

ЛЕКЦИЯ № 66. Этика ненасилия

и этика благоговения перед жизнью —

две современные концепции............................................................. 153

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

НАО «Казахский национальный исследовательский технический университет имени К.И. Сатпаева»

Институт Информационных и телекоммуникационных технологий

Кафедра «Автоматизация и управление»







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 442. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия