АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РАНЖИРОВАНИЯ.
Степень влияния каждого фактора, отклика можно охарактеризовать одним из нижеперечисленных показателей [5]:
- суммой рангов Aaj, приписанных данному фактору;
- средним рангом
| .
| (11)
| - коэффициентом весомости
|
| (12)
| Чем меньше каждая из этих характеристик, тем больше значимость фактора.
Степень влияния фактора может быть оценена также относительной весомостью значимых факторов [6]
, (13)
где
, (14)
где Sajo – сумма рангов j -го значимого фактора;
k0 – количество наиболее значимых из k факторов, для которых Kj > 1/k,
где Kj – коэффициент значимости фактора.
. (15)
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.
1. Выбрать объект исследования. Объект исследования задается на подгруппу преподавателем, либо выбирается самостоятельно по согласованию с преподавателем.
2. Используя схему Исикава определить основные факторы, определяющие функционирование объекта. Число факторов выбирать в диапазоне 8…15. Не использовать зависимые друг от друга факторы.
3. Провести анкетирование (число анкетируемых должно превышать число факторов).
4. Используя программный комплекс «Aprior» провести обработку результатов анкетирования
5. Провести анализ результатов по ранжированию факторов.
Содержание отчета.
1. краткое описание объекта исследование
2. Перечень выбранных факторов, оказывающих влияние на объект исследования.
3. Схема Исикава с указанием отобранных факторов используемых для их ранжирования по значимости
4. Распечатка результатов обработки по ранжированию факторов:
· Таблица результатов первоначального опроса (рис. 1)
· Переформатированная таблица (рис.2)
· Результаты ранжирования (рис.3)
· Графики относительной весомости факторов (рис. 4).
5. Заключение об отборе наиболее весомых факторов, для дальнейшего использования при оценке функционирования объекта исследования
Рис. 1 – Таблица результатов первоначального опроса
|
Рис.2 – Переформатированная таблица
Рис.3 – Результаты ранжирования
|
Рис. 4 – Графики относительной весомости факторов
|
Список литературы
1. Методы обеспечения качества продукции в Японии. М.: Изд-во стандартов, 1970. 58 с.
2. Сакато Сиро. Практическое руководство и управление качеством: Пер с японск. Н.: Машиностроение, 1980, 246 с.
3. Новик Ф.С., Арсов Я.Б. Оптимизация процессов технологии металлов методами планирования экспериментов- М.: Машиностроение, 1980. 304 с.
4. Кэндел М. Ранговые корреляции. М.: Статистика, 1974. 214 с.
5. Ящерицын П.Н, Махаринский Е.H. Планирование эксперимента в машиностроении: [Справочное пособие]. М.: Высш. шк.. 1985, 286 с.
6. Свиткин Н.Э., Мацута В.Д., Рахлин К.Н. Группы качества на машиностроительных предприятиях. Л.: машиностроение; Ленингр. отд-ние, 1988. 141 с.
Таблица 2 – Критические значения критерия Стьюдента t(P,m)
т
| Доверительная вероятность Р
| | 0,90
| 0,95
| 0,975
| 0.99
| | |
| 2,920
| 4,303
| 6,205
| 9,925
| |
| 2,353
| 3,183
| 4,177
| 5,841
| |
| 2,132
| 2,776
| 3,495
| 4,604
| |
| 2,015
| 2,571
| 3,163
| 4,032
| |
| 1,943
| 2,447
| 2,969
| 3,707
| |
| 1,895
| 2,365
| 2,841
| 3,500
| |
| 1,859
| 2,306
| 2,752
| 3,355
| |
| 1,833
| 2,262
| 2,685
| 3,250
| |
| 1,813
| 2,228
| 2,634
| 3,169
| |
| 1,796
| 2,201
| 2,593
| 3,106
| |
| 1,782
| 2,179
| 2,560
| 3,055
| |
| 1,771
| 2,160
| 2,533
| 3,012
| |
| 1,761
| 2,145
| 2,510
| 2,977
| |
| 1,753
| 2,132
| 2,490
| 2,947
| |
| 1,739
| 2,110
| 2,458
| 2,898
| |
| 1,729
| 2,093
| 2,433
| 2,861
| |
| 1,721
| 2,080
| 2,414
| 2,831
| |
| 1,714
| 2,069
| 2,398
| 2,807
| |
| 1,711
| 2,064
| 2,391
| 2,797
| |
| 1,699
| 2,045
| 2,364
| 2,756
| |
| 1,684
| 2,021
| 2,329
| 2,705
| |
| 1,671
| 2,000
| 2,299
| 2,660
| |
| 1,658
| 1,980
| 2,270
| 2,617
| | ¥
| 1,645
| 1,960
| 2,241
| 2,576
| | Таблица 3 – Критические значения критерия Пирсона c2 (P,f)
f
| Доверительная вероятность Р
|
0,9
| 0,95
| 0,975
| 0,99
|
| 2,706
| 3,841
| 5,024
| 6,635
|
| 4,605
| 5,991
| 7,378
| 9,210
|
| 6,251
| 7,815
| 9,348
| 11,345
|
| 7,779
| 9,488
| 11,143
| 13,277
|
| 9,236
| 11,070
| 12,833
| 15,086
|
| 10,645
| 12,594
| 14,449
| 16,812
|
| 12,017
| 14,067
| 16,013
| 18,475
|
| 13,362
| 15,507
| 17,535
| 20,090
|
| 14,684
| 16,919
| 19,023
| 21,666
|
| 15,987
| 18,307
| 20,483
| 23,209
|
| 17,275
| 19,675
| 21,920
| 24,725
|
| 18,549
| 21,026
| 23,337
| 26,217
|
| 19,812
| 22,362
| 24,736
| 27,688
|
| 21,064
| 23,685
| 26,119
| 29,141
|
| 22,307
| 24,996
| 27,488
| 30,578
|
| 23,542
| 26,296
| 28,845
| 32,000
|
| 24,769
| 27,587
| 30,191
| 33,409
|
| 25,989
| 28,869
| 31,526
| 34,805
|
| 27,204
| 30,144
| 32,852
| 36,191
|
| 28,412
| 31,410
| 34,170
| 37,566
|
| 30,813
| 33,924
| 36,781
| 40,289
|
| 33,196
| 36,415
| 39,364
| 42,980
|
| 35,563
| 38,885
| 41,923
| 45,642
|
| 37,916
| 41,337
| 44,461
| 48,278
|
| 40,256
| 43,773
| 46,979
| 50,892
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
|
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...
|
|