Описание методик

Психологическая диагностика типа акцентуации характера осуществлялась с помощью Патохарактерологического диагностического опросника (ПДО) для подростков, автором которого является А.Е.Личко.

ПДО включает в себя 25 таблиц-наборов, содержащих фразы, которые отражают отношение при разных типах акцентуации характера к ряду жизненных проблем, актуальных для подросткового возраста:

оценка собственных витальных функций (самочувствие, сон, аппетит, настроение, сексуальное влечение),

отношение к окружающим (родителям, друзьям, окружающим, незнакомым)

отношение к вещам (одежде, деньгам),

отношение к другим категориям (критике, опеке, правилам, законам).

Процедура обследования и обработка результатов подробно описаны в методических рекомендациях (14: 6).

В данном исследовании при обработке результатов использовалась шкала объективной оценки. Далее осуществлялось определение типа акцентуации характера согласно алгоритма, предложенного А.Е.Личко (17: 60).

Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (сокращенно, «Подростки о родителях») изучает установки, поведение, методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте (13: 5).

Основой служит опросник, созданный Шафером в 1965г. Он считал, что воспитательское воздействие родителей, по описанию детей, можно охарактеризовать при помощи трех переменных:

Принятие – эмоциональное отвержение.

Психологический контроль – психологическая автономия.

Скрытый контроль – открытый контроль.

Испытуемым предлагалось оценить каждое из 50-ти утверждений по следующим категориям:

2б – утверждение полностью передает воспитательные принципы отца (матери),

1б – высказывание частично подходит для отца (матери),

0б – утверждение не относится к отцу (матери).

Испытуемым предлагалось заполнить бланки отдельно для каждого из родителей. Полученные данные с обоих бланков сводились в «оценочный лист» отдельно на мать и на отца. Затем по каждому из параметров подсчитывалась арифметическая сумма сырых баллов:

Позитивный интерес

Директивность

Враждебность

Автономность

Непоследовательность

Сырые баллы переводились в стандартизированные в соответствии с предложенными таблицами (13: 28-51). Стандартизированные баллы располагаются от 1 до 5:

1-2б – параметр слабо выражен,

3б – норма,

4-5б – отчетливо выражено измеряемое качество.

Затем строились оценочные профили отношения как к матери, так и к отцу. Высокие баллы по параметрам, используемым в данной методике, можно соотнести с некоторыми стилями воспитания, предложенными А.Е.Личко:

1.Директивность – доминирующая гиперпротекция.

2.Враждебность – эмоциональное отвержение, условия жестких взаимоотношений.

3.Автономность – гипопротекция.

А также низкие баллы по шкале:

4.Позитивный интерес – эмоциональное отвержение, условия жестких взаимоотношений.

Интерпретация шкал.

Шкала позитивного интереса.

А: Положительное отношение к дочери со стороны матери, которая проявляет заботу и внимание. С одной стороны, такие матери одобряют обращение за помощью дочерей в случае ссор или затруднений, а с другой стороны – ограничивают их самостоятельность.

Б: Внимание, теплота и открытость отношений между отцом и дочерью. Отсутствие резких перепадов от вседозволенности к наказаниям. Отцовские запреты действуют только на фоне отцовской любви.

Шкала директивности.

А: Жесткий контроль со стороны матери, тенденция к легкому применению своей власти, основанной на амбициях. Мнение дочери не учитывается. Такие матери считают, что они всегда правы и полагаются на строгость наказания.

Б: Директивность отца проявляется в качестве «твердой мужской руки», направляющей растущую девушку на «путь истинный», заставляя ее подчиняться нормам и правилам поведения, принятым в обществе.

Шкала враждебности.

А: Подозрительное отношение матери к семейной среде и дистанция по отношению к детям. Отказ от социальных норм приводит их к настороженности и возвышению себя над остальными.

Б: Сочетание сверхтребовательности, жесткой зависимости и эмоционально-холодного, отвергающего отношения отца к дочери. Это ведет к нарушениям взаимоотношений, что обусловливает повышенный уровень напряженности и нервозности.

Шкала автономности.

А: Матери исключают какую-либо зависимость от требований и состояний ребенка. Отрицаются формы заботы и опеки по отношению к дочерям. Такие матери отличаются снисходительностью, они не поощряют детей, редко делают замечания, не обращают внимание на воспитание.

Б: Отец словно отгорожен от проблем семьи. Ему все равно. Что происходит вокруг. Действия отца часто не согласуются с потребностями близких, интересы которых полностью игнорируются.

Шкала непоследовательности.

А: Со стороны матери девочки ощущают резкую смену стиля, предоставляющего собой переход от очень строгого – к либеральному, и наоборот: переход от психологического принятия дочери к ее отвержению.

Б: поведение отца совершенно не предсказуемо. Могут проявляться абсолютно противоречащие друг другу психологические тенденции с максимальной амплитудой колебаний.

Выборка.

В данном исследовании принимали участие подростки в возрасте от 13 до 16 лет. Испытуемые являются учениками школы №4 – 9,10 классы.

Всего было исследовано 40 учеников, из них 33 девушки (83% испытуемых) и 7 юношей (17% испытуемых). Поскольку основную часть испытуемых составляли девушки, не производился анализ данных при обработке результатов представителей мужского и женского пола.

Результаты.

В ходе проведенного исследования были получены следующие данные.

1) С помощью патохарактерологического диагностического опросника удалось определить у 40 испытуемых типы акцентуации характера:

Гипертимный тип – 6 испытуемых

Циклоидно-лабильный тип – 2 испытуемых

Лабильный тип – 6 испытуемых

Психоастенический тип - 7 испытуемых

Эпилептоидный тип – 7 испытуемых

Истероидный тип – 9 испытуемых

Лабильно-неустойчивый тип - 1 испытуемый

Лабильно-истероидный тип - 1 испытуемый

Гипертимно-истероидный тип -1 испытуемый

Конформный, астеноневротический, сенситивный, шизоидный типы в данной выборке не выявлены.

2) С помощью методики «Подростки о родителях» практически у каждого испытуемого представлен оценочный профиль отношений и к матери и к отцу (за исключением четырех испытуемых, лишенных одного из родителей):

Шкала позитивного интереса:	5б – 7 оценок
	4б – 14 оценок
	3б – 16 оценок
	2б – 27 оценок
	1б – 9 оценок
Шкала директивности	5б – 3 оценки
	4б – 10 оценок
	3б – 21 оценка
	2б – 32 оценки
	1б – 8 оценок
Шкала враждебности.	5б – 4 оценки
	4б – 12 оценок
	3б – 28 оценок
	2б – 21 оценка
	1б – 10 оценок
Шкала автономности.	5б – 5 оценок
	4б – 26 оценок
	3б – 30 оценок
	2б – 9 оценок
	1б – 5 оценок
Шкала непоследовательности.	5б – 4 оценки
	4б – 32 оценок
	3б – 29 оценок
	2б – 7 оценок
	1б – 3 оценки

Таким образом, у каждого испытуемого был определен тип акцентуации характера и построены оценочные профили отношений к родителям в виде двух графиков.

Далее выявлялась взаимосвязь типа акцентуации характера и особенностей семейного воспитания. Анализировались гипертимный, истероидный, психоастенический, эпилептоидный и лабильный типы. Смешанные и типы, которые не выявлены в данной выборке, анализу не подвергались.

Производился анализ оценочного профиля отношений к родителям по каждому типу. Поскольку все 5 шкал в методике «Подростки о родителях» оценивались по 5-бальной шкале, то определялось процентное соотношение 1, 2, 3, 4, 5 баллов по каждой шкале и определялся наиболее часто встречаемый балл. Анализировалось общее отношение подростков к обоим родителям, т.к. существенной разницы между отношением подростка к отцу и матери не обнаружено. По наиболее часто встречаемым баллам по каждой шкале строится общий оценочный профиль, характерный для каждого типа.

Таким образом, каждому типу акцентуации характера соответствует определенный оценочный профиль отношений к родителям.

Таблица 1.

Тип акцентуации характера	Позитивный интерес	Директивность	Враждебность	Автономность	Непоследовательность
Гипертимный тип	5б – 18%	5б – 0	5б – 0	5б – 9%	5б – 9%
4б – 18%	4б – 9%	4б – 0	4б – 55%	4б – 27%
3б – 37%	3б – 37%	3б – 46%	3б – 18%	3б – 55%
2б – 18%	2б – 54%	2б – 27%	2б – 9%	2б – 9%
1б – 9%	1б - 0	1б - 27%	1б - 9%	1б - 0
Истероидный тип	5б – 11%	5б – 0	5б – 5%	5б – 0	5б – 0
4б – 39%	4б – 5%	4б – 11%	4б – 44%	4б – 33%
3б – 22%	3б – 40%	3б – 33%	3б – 44%	3б – 44%
2б – 11%	2б – 50%	2б – 22%	2б – 12%	2б – 23%
1б – 17%	1б - 5%	1б –28%	1б - 0	1б - 0
Психоастенический тип	5б – 0	5б – 0	5б – 0	5б – 16%	5б – 8%
4б – 0	4б – 23%	4б – 23%	4б – 23%	4б – 38%
3б – 16%	3б – 31%	3б – 46%	3б – 61%	3б – 46%
2б – 69%	2б – 31%	2б – 31%	2б – 0	2б – 8%
1б - 16%	1б - 16%	1б - 0	1б - 0	1б - 0
Эпилеп- тоидный тип	5б – 0	5б – 0	5б – 8%	5б – 8%	5б – 8%
4б – 16%	4б – 16%	4б – 16%	4б – 46%	4б – 16%
3б – 16%	3б – 23%	3б – 38%	3б – 31%	3б – 46%
2б – 70%	2б – 38%	2б – 38%	2б – 16%	2б – 31%
1б - 0	1б – 23%	1б - 0	1б - 0	1б - 0
Лабильный тип	5б – 0	5б – 0	5б – 18%	5б – 0	5б – 9%
4б – 27%	4б – 18%	4б – 9%	4б – 27%	4б – 91%
3б – 18%	3б – 27%	3б – 46%	3б – 46%	3б – 0
2б – 37%	2б – 46%	2б – 27%	2б – 27%	2б – 0
1б – 18%	1б - 9%	1б - 0	1б - 0	1б - 0

 

Для сравнения частот двух эмпирических распределений использовался критерий c²

Обработка результатов производилась по формуле (9: 572):

m

c² = å ((Vk – Pk)²/Pk), где

k=1

Pk - частоты результатов наблюдений до эксперимента

Vk - частоты результатов наблюдений, сделанных после эксперимента

m – общее число групп, на которые разделились результаты наблюдений.

Полученная сумма сравнивается со значением таблицы “Доверительные границы критерия c^{2 “.}

В данном случае число степеней свободы равно 3, что соответствует табличному значению c² = 7,81. Следовательно, полученный результат сравниваем с табличным значением.

Если полученный результат < 7,81, значит, различий между частотами в двух группах испытуемых нет.

Если полученный результат > 7,81, значит, существуют различия между частотами в двух группах испытуемых.

Результаты произведенных вычислений приведены в Таблице 2, где указаны полученные значения c² по всем исследованным параметрам между сравниваемыми группами.