Творческая работаДругой формой самостоятельной работы с исследовательским элементом является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей учащегося. Творческая работа может завершаться подготовкой текста доклада на конференцию (около 5 стр.) по какой-либо значимой исторической проблеме, событию, явлению, процессу, либо реферирование научной монографии из указанного списка. Творческая работа не должна носить исключительно компилятивный и описательный характер, большое место в ней должно быть уделено анализу имеющейся по проблеме литературы, а также аргументированному представлению своей точки зрения. Важной формой творческой работы является проект по предложенным темам, представляющий собой исследовательскую работу с использованием письменных документов и фотографий из семейного архива, а также с применением методов «устной истории» (интервьюирование членов семьи с целью получения информации об исторических событиях, явлениях, процессах, свидетелями которых они были. Цели задания: – исследовать, каким образом важнейшие события официальной истории советского общества отразились в истории семьи, семейных архивах, хрониках, легендах и др. – памяти Семьи; составить рассказ об этом времени по воспоминаниям современников и участников; проанализировать каким образом известные события в истории страны повлияли на судьбы их близких и др. Итогом этой работы является групповая или поточная научная конференция с докладами по материалам наиболее интересных работ. Педагогическая сверхзадача проекта – через интерес к личной семейной истории сформировать устойчивый интерес к истории Отечества; в соответствии с современными методологиями расширить представление студента об истории через повседневную историю, об историческом источнике через нетрадиционный документ, предмет и т.п.
При организации внеаудиторной самостоятельной работы по данной дисциплине преподавателю рекомендуется использовать следующие ее формы: - изучение учебной и научной литературы, реферирование научных статей по отдельным проблемам отечественной истории, подготовка сообщений и докладов; подбор иллюстративного и описательного материала по отдельным разделам курса, в том числе и в сети Интернет; - выполнение домашних заданий разнообразного характера. Это - подбор и анализ различных источников по истории России (литературных источников, художественных фильмов и др.); - выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы. Индивидуальное задание может получать как каждый студент, так и часть студентов группы; например, просмотр и анализ художественного фильма или литературного произведения исторической тематики (список художественных произведений предлагается преподавателем); - изучение учебной и реферирование дополнительной научной литературы при подготовке к коллоквиуму; - выбор, изучение и анализ научной монографии по проблемам истории России ХХ века (советский период), подготовка рецензии; - поиск, определение, внешняя характеристика и интерпретация источников из «домашнего» архива, интервьюирование родных и обработка полученных материалов и т.п. при подготовке итоговой творческой работы; - проектная деятельность: выстраивая индивидуальную траекторию образования студент имеет право часть курса изучить самостоятельно, результаты представить в виде одного или нескольких завершенных проектов.
8. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются: - вопросы эмпирического и теоретического характера с открытой формой ответа, задаваемые и обсуждаемые в ходе семинарских занятий, - тесты, проводящиеся в ходе семинарских занятий, - творческая работа (реферат, эссе, доклад), - контрольные письменные работы - PowerPoint -презентации, - итоговое испытание (экзамен). Всего по текущей работе студент может набрать от 26 до 50 баллов: - промежуточные тесты – до 15 баллов; - работа во время практического занятия – до 35 баллов; В ходе работы в семестре также студент может выполнить: - полномасштабный исследовательский/ творческий проект – 26-50 баллов (как вариант экзаменационного задания). Примерные вопросы с открытой формой ответа для проведения текущего контроля знаний студентов (на семинарских занятиях) Древняя Русь IX-XII вв. (2 часа) Вариант 1 1. «Великое переселение народов» и проблема миграции славянских племен. 2. Образование древнерусского государства. Современная историография о проблеме «норманнского влияния». Вариант 2 1. Характер и основные направления внешней политики Древней Руси. Русско-византийские связи. 2. Русь и Запад: начало взаимоотношений. 3. Русь и мусульманский мир. Вариант 3 1. Восточные славяне в древности: быт, обычаи, верования. Языческий этап русской культуры. 2. Причины и последствия принятия христианства.
|
