ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛАЦель: привлечь внимание детей к новым сведениям, применять их в практической деятельности, выявить осознанное понимание нового материала. Постановка проблемы Учитель: Какую фигуру можно сложить из трех палочек? Дети: Треугольник. 1) Практическая работа. У каждого ребенка на парте лежит лист бумаги. Учитель: Возьмём лист бумаги. Поставим три точки в разных местах листа. Сгибаем лист, чтобы линия сгиба прошла через две точки. Соединяем линиями все точки. Вырезаем фигуру. Какая фигура получилась? Дети: Треугольник. Учитель: Сколько точек вы поставили? Ответы детей. Учитель: Эти точки называются вершинами треугольника (слайд № 2)
Учитель: Покажите стороны треугольника. Сколько сторон у треугольника? (слайд № 3) Ответы детей. Учитель: Покажите углы у треугольника. Сколько углов у треугольника? (слайд № 4) Ответы детей. Учитель: Почему фигура называется треугольником? Дети: Потому что у треугольника три угла, три стороны, три вершины. Постановка проблемы Учитель: Какую фигуру можно сложить из четырёх палочек? Дети: Четырёхугольник. Учитель: Постройте из палочек четырехугольник. Покажите углы, стороны, вершины. Сколько у четырехугольника вершин, углов, сторон? (слайд № 5) Ответы детей. Учитель: Посмотрите на фигуру (слайд № 6) и дайте ей название. Дети: Это пятиугольник. Учитель: Обоснуйте свой ответ. Ответы детей. Учитель: Какое название вы дадите данной фигуре? (слайд № 7) Дети: Это шестиугольник. Учитель: Обоснуйте свой ответ. Учитель: Какое название вы дадите данной фигуре? (слайд № 8) Дети: Это восьмиугольник. Учитель: Какое название вы дадите данной фигуре? (слайд № 9) Дети: Это двенадцатиугольник. Учитель: Обоснуйте свой ответ. Учитель: Можно ли к этим фигурам добавить круг? Дети: Нет, у круга нет углов. Вывод: Какое название вы дадите всем фигурам с углами? Как одним словом их можно назвать? Какова тема нашего урока? Дети: Многоугольники. (слайд № 10) Постановка проблемы Учитель: Скажите, квадрат – это многоугольник? Дети: Да, у него есть углы. Учитель: Как вы считаете, какие названия вы можете дать данной фигуре? Дети: Прямоугольник, четырехугольник, многоугольник и квадрат. Творческая работа. Учитель: Нарисуйте человечка с помощью геометрических фигур. (Звучит песенка) Точка, точка, запятая – Вышла рожица кривая. Ручки, ножки, огуречик – Получился человечек. Учитель: Какие геометрические фигуры вы использовали для изображения человечка? Ответы детей. Учитель: Сколько фигур вам потребовалось? Запишите цифру. Учитель: Оценим свои достижения (работа в парах - взаимопроверка)
|
