Введение. Железобетонные балки применяются в односкатных, многоскатных и малоуклонных, а также плоских покрытиях одноэтажных промышленных зданий с пролетами (L) от 6 до

Введение

В данной методической разработке даётся методика работы над эскизированием, которая разбита на этапы. Каждый этап работы над эскизом несёт свою функциональную нагрузку. Например, первый этап фиксирует идею решения задач определённой темы, второй этап – «фор-эскиз» формирует фундамент композиции, решая вопросы формата, отношения силуэта изображаемой формы и силуэта окружения, рассмотрение силуэта изображаемой формы относительно разной линии горизонта. Третий этап- «эскиз» рассматривает ритм форм, ритм текстур, светотень, цветовое решение, выбор выразительных средств. При этом второй и третий этап являются камертоном, при разработке деталей в четвёртом этапе - «картоне». У каждого этапа есть свой размер, что не позволяет уйти от поставленных задач и решения вопросов в данном этапе. Большая ошибка в том, что нужно делать много эскизов, так как, увлекаясь этим этапом работы мы «перегораем», «остываем». И уже в самой работе исчезают эмоции, она становится сухой, безразличной. Если проанализировать, все эти «маленькие произведения» - эскизы, то по большому счёту они ни чем не отличаются друг от друга, лишь на нюансе видны их отличия: чуть ниже – чуть выше, чуть больше – чуть меньше… «Гореть» нужно в самой работе, оставляя в ней частичку себя, своей любви, создавая художественный изобразительный образ за счёт художественных выразительных средств, внутреннего духовного напряжения и твёрдой, уверенной рукой ремесленника. Эскизная работа должна выполнять конкретные задачи. Ведь эскиз – это ещё не картина, не скульптура, не здание…, а только слагающая часть её, хотя и главная, так как в нём зарождается идея создания художественного изобразительного образа. Этот метод даёт студентам ответы на вопросы: «С чего начать?», «Как вести работу?», «Чем заканчивать?». Овладев этой методикой, через выполнения ряда упражнений под руководством педагога вначале, ученику в дальнейшем не нужен будет учитель в работе над проектом, в рисунке, живописи, скульптуре, в работе над портфолио, в создании самостоятельных творческих процессах. Предложенная методика – это анализ эскизированиея зодчих разных эпох, стран, мировоззрений. Она применима для всех изобразительных видов искусств. Сама методика может постоянно развиваться и изменяться. Данная методика не есть «панацея». Это не правило и не закон – это наработки зодчих и художников разных эпох и стран, жизнеспособность которых проверено временем – самым лучшим экспертом. А так как искусство строится не только на эмоциях и индивидуальности мастера, но и на ремесле: мы должны изучать и умело использовать этот «багаж» знаний в своей работе.

Раздел 1