II. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 Следующая ⇒

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций (ПК), предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки Информационные системы и технологии 230400.62 (квалификация (степень) «бакалавр»):

· способность проводить техническое проектирование (ПК-2)

· способность проводить выбор исходных данных для проектирования (ПК-4)

· способность проводить моделирование процессов и систем (ПК-5)

· способность проводить расчет экономической эффективности (ПК-9)

· способность организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-20)

· готовность проводить сборку информационной системы из готовых компонентов (ПК-30)

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

· построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности;

· принципы работы основных логических блоков систем;

· классификацию вычислительных платформ и архитектур;

· параллелизм и конвейеризацию вычислений;

· основные конструктивные элементы средств вычислительной техники, функционирование, программно-аппаратная совместимость;

· показатели качества информации;

· понятие системы обработки данных (СОД) и их классификацию;

· принципы построения цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности;

· принципы архитектуры Электронно-Вычислительных Машин (ЭВМ) Джона фон Неймана;

· принципы создания элементов структур современных ЭВМ;

· принципы работы основных логических блоков систем;

· этапы развития элементной базы электронных вычислительных машин (ЭВМ);

· классификацию вычислительных платформ и архитектур по различным признакам (принцип действия, назначение, вычислительная мощность и так далее);

· типы современных компьютеров и сферы их использования;

· комплекс технических средств, входящих в состав ПК;

· устройство, виды и технические характеристики корпусов для сборки ПК;

· основные конструктивные элементы средств вычислительной техники, функционирование, программно-аппаратная совместимость;

· устройство, виды и технические характеристики блоков питания;

· устройство системной (материнской) платы;

· назначение и принципы работы отдельных устройств на материнской плате: регуляторы напряжения, конденсаторы, генератор тактовых импульсов, CMOS, BIOS и RTC;

· основные технические параметры материнских плат;

· принципы интеграции котроллеров различных устройств непосредственно на материнской плате;

· классификацию процессоров;

· логическое и техническое устройство процессоров;

· систему команд микропроцессора, в том числе типы команд;

· порядок обработки команд микропроцессором;

· назначение и принципы обработки прерываний микропроцессором;

· понятия архитектуры и микроархитектуры процессора;

· основные технические параметры микропроцессоров для ПК;

· отличия микропроцессоров Celeron от Pentium;

· логическое и техническое устройство оперативной памяти;

· понятия синхронный и асинхронный интерфейсы доступа к оперативной памяти;

· основные технические характеристики модулей оперативной памяти;

· порядок адресации данных в оперативной памяти (ОП);

· порядок доступа и операции с данными оперативной памяти;

· понятие прямого доступа к ОП (DMA);

· режимы работы микропроцессора при обращении к ОП;

· классификацию периферийных устройств;

· принципы подключения периферийных устройств;

· понятия: драйвер, стандартные периферийные устройства, устройства сопряжения;

· стандарты внешних интерфейсов: Centronics, RS-232C, USB, PCI;

· топологию интерфейса USB;

· назначение, возможности и способы подключения устройств сопряжения;

· назначение и основные принципы построения информационно-вычислительных сетей (ИВС);

· показатели качества работы ИВС;

· виды ИВС и топологии их построения;

· модели взаимодействия открытых систем;

· способы организации взаимодействия компьютеров в многомашинных ВС;

· организацию и принципы построения многопроцессорных ВС;

· параллелизм и конвейеризацию вычислений;

· классификацию многопроцессорных параллельных ВС по режиму выполнения команд (классификация Флинна);

· различные подходы к классификации многопроцессорных параллельных ВС (классификации Дункана, Хокни и другие);

· метрологические принципы

Уметь:

· с помощью программных средств организовывать управление ресурсами вычислительных систем;

· осуществлять поддержку функционирования информационных систем;

· определять тип и класс ЭВМ по его техническим параметрам и описанию;

· определять тип ЛВС по представленной топологии;

· формулировать требования к ЛВС с точки зрения экономичности, качества работы, требований заказчика и других критериев;

· определять тип архитектуры ВС по представленному описанию режиму выполнения команд (классификация Флинна);

Приобрести навыки:

· использования системного подхода применительно к процессам обработки информации;

· определения типа и класса вычислительной системы или вычислительной сети по ее техническим параметрам и способу организации;

· определения технических параметров комплектующих по их описанию;

· формирования требований к вычислительным системам и вычислительным сетям, исходя из решаемого с их помощью комплекса задач;

· инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи.

Иметь представление:

· о функциональной и структурной организации систем;

· об истории развития информационно-вычислительных систем (ИВС);

· о назначении и принципах работы арифметико-логического устройство (АЛУ) процессора;

· о внешних интерфейсах ПК;

· кластеризации как способе организации многомашинных ВС;

· о принципах построения и возможностях суперкомпьютеров;

· о ВС с массовым параллелизмом;

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 Следующая ⇒

Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 500. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия