Возникновение погрешностей

H_(P)=0 P₁= P₂=…= P_N=1/Nшарты орындалады да, Хартли мөлшеріне айналады: I=log₂ N

n- обьектінің тең ықтималды бола алатындай күйлерінің саны.

Егер n=2 болса, онда I=log₂ 2=1

 

Мұны информация мөлшерінің бірлігі және бит деп атау қабылданған.

Хартли өлшемі информация өлшемін сан ретінде қарастыру мүмкіндігін қамтамасыз етумен қолайлы.

Бит өлшемі бірінші, екінші кезең компьютерлерінде қолданылады. Үшінші кезең компьютерлернен бастап байт түсінігі қолданыла бастады.

1байт = 8 бит

1кбайт = 2¹⁰Þ1024 байт

1Мбайт = 2¹⁰Þ1024 кбайт

1Гбайт = 2¹⁰Þ1024 Мбайт

1Тбайт(Терабайт) = 2¹⁰Þ1024 Гбайт

 

Информацияның семантикалық өлшемі оның мазмұндылығын сипаттайды. Сонымен қатар, Хартли өлшемін информацияның құрылымдық өлшеміне жатқызады.

 

ФКОУ ВПО ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ФСИН РОССИИ

 

Кафедра основ радиотехники и электроники

 

 

	УТВЕРЖДАЮ
	Начальник кафедры ОРЭ, к.т.н., доцент, подполковник внутренней службы ________________ Р.Н. Андреев «____» _____________ 2012 г.

 

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ

по дисциплине «Технические средства измерений»

 

Раздел 1. Технические средства, используемые для измерений

В инфокоммуникационных системах

Занятие № 3: «Погрешности средств измерений »

 

Вид занятия: лекция (академическая: традиционная)

 

Время:2 часа ( 90 мин)

 

Место проведения: учебная аудитория

 

Категория обучающихся: курсанты 1-го курса (очная форма обучения)

 

 

Воронеж – 2012

Цели занятия:

а) образовательная (изучение; раскрытие; ознакомление; формирование знания, умения, навыков);

б) развивающая (формирование и развитие познавательного интереса учащихся к предмету; формирование и развитие самостоятельности; овладение основными способами мыслительной деятельности; развитие речи);

в) воспитательная (формирование и развитие инженерных, технических, экономических и других качеств личности).

 

Учебно-материальное обеспечение:

дидактический, иллюстративный и раздаточный материал по теме (мультимедийные презентации);

технические средства обучения (мультимедийный проектор, компьютер).

 

Метод(ы) обучения:

объяснительно-репродуктивный, репродуктивный, объяснение с иллюстрацией.

 

Учебные вопросы:

1. Погрешности измерений.

Возникновение погрешностей.

3. Методы устранения погрешностей

Основные понятия:

Понять причины возникновения погрешностей, изучить методы их устранения.

Межпредметные связи:

основные сведения из математики, физики, основ теории цепей.

 

Литература:

1. Метрология, стандартизация и сертификация: учебник для вузов [Текст] /В.М. Клевлеев, И.А. Кузнецова, Ю.П. Попов. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2003. – 256 с.

2. Метрология и электрорадиоизмерения в телекоммуникационных системах: учебник для вузов [Текст] / А.С. Сигов, Ю.Д. Белик, В.С. Верба и др. Под ред. В.И. Нефедова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. Шк., 2005. – 536 с.

3. Основы стандартизации, допуски, посадки и технические измерения: учебник [Текст] / В.Л. Соломахо, Б.В. Цитович.- Минск: Дизайн ПРО,2004.-296 с.

Ход занятия:	Время, мин.
1. Вводная часть: рапорт командира, проверка наличия личного состава, проверка готовности обучающихся к занятию; мотивационное обеспечение учебно-познавательной деятельности (установка на участие в работе; актуализация проблемы (знаний) и др.). Определение порядка работы на занятии и др.	5 мин.
2. Основная часть: Сообщение новых знаний преподавателем и усвоение их обучаемыми.	70 мин.
3. Подведение итогов проведенного занятия, ответ на вопросы обучаемых. Оценка работы обучающихся.	5-7 мин.
4. Формирование домашнего задания: постановка вопросов для самопроверки и перечня заданий из учебника. Цели домашнего задания: чтение учебной литературы (основной, дополнительной, справочной), конспектирование, решение задач, подготовка к экзамену, зачету.	2-3 мин.
5. Организационное завершение занятия (сбор раздаточного дидактического материала, рапорт командира группы).	2-3 мин.