Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В.: А как ты думаешь, то, что не было частной собственности – это плохо или хорошо? Вот, твое мнение по этому вопросу.





Вопрос: Для начала я хочу у тебя спросить, нравится ли тебе учиться в твоем университете? То есть, все ли тебя устраивает, или же ты ожидала чего-то другого, и хочется что-то изменить?

Ответ: Нет, меня категорически все устраивает, у меня замечательные преподаватели, очень интересные предметы, и группа тоже очень подобралась хорошая, как и вообще ребята в потоке. В общем, это именно то, что я ожидала от высшего образования. Пока что мне все очень нравится, посмотрим, что будет дальше.

В.: Это самое главное, я очень рада. Но наше интервью будет совершенно о другом, и я хочу сразу тебя предупредить, что мне было бы интереснее, если бы ты очень полно и развернуто отвечала на вопросы и, причем, давала мне не какие-то голые факты, а вот именно высказала свое мнение по этим проблемам. И первый вопрос звучит так - попробуй продолжить фразу: «В Советском Союзе не было ….»

О.: (смеется) Ну, в Советском Союзе не было в первую очередь свободы слова[U1], так как цензура там была жесткая, и что касалось художественных произведений, например, и даже высказываний в личной жизни, потому что правящая партия требовала только одного мнения о себе – хорошего, да и обо всех остальных фактах. Ну, в общем говоря, свободы слова там не было. Дальше, чего еще не было… Возможности выезжать за рубеж – «железный» занавес[U2]! Также, там не было частной собственности[U3], поскольку вся собственность была государственная из-за коммунистического устроя. Ну, в общем то вот.

В.: А как ты думаешь, то, что не было частной собственности – это плохо или хорошо? Вот, твое мнение по этому вопросу.

О.: Ну, это очень спорный вопрос, конечно же, но я думаю, что все-таки иметь частную собственность выгоднее для всех слоев общества[U4], которые и появляются после введения частной собственности. Я думаю, что все-таки в неимении частной собственности минусов больше, чем плюсов.

В.: Да, я поняла твою точку зрения. Ну, а теперь вот смотри, за сегодняшний вечер ты, наверное, не вспоминала о Советском Союзе до того, как я спросила у тебя об этом, и, первое, что ты говорила - это сразу отсутствие свободы слова и «железный» занавес, то есть ассоциации сразу с тоталитаризмом, с тем, что все жестко. Как бы в голове сразу такая ассоциация - «Советский Союз – все плохо»?

О.: Нет, я бы так не сказала. Просто вопрос звучал - «Чего в Советском Союзе не было?», поэтому ассоциативно я сразу обратилась к плохим сторонам системы, к минусам. Если бы вопрос звучал - «Что было в Советском Союзе?», тогда бы я, естественно, подумала о достижениях и каких-то плюсах.[U5]

В.: Прекрасно, ведь как раз таким образом мы с тобой перешли ко второму вопросу, который звучит именно так. Я прошу тебя теперь попробовать продолжить фразу: «А что же в Советском Союзе было?»

О.: Из главных достижений Советского Союза, я думаю, что стоит выделить в основном внешнюю политику[U6], потому что именно в ней и были основные достижения: тяжелая промышленность, гонка вооружений[U7]. Мы были на первом уровне в этой гонке. Вот, ну также, сельское хозяйство[U8], конечно же, оно было очень развито в те времена, чего нельзя сказать о наших. В наши времена оно уже загублено практически полностью. Ну, собственно, три основных, я думаю, я назвала… А, нет, спорт[U9], спорт, конечно же! [U10]

В.: Да, это очень важно, я согласна. Тогда у меня возникает вопрос, а вот что, по твоему мнению, и меня интересует именно твое мнение, что вот самое главное, какой самый большой плюс можно выделить за время существования Советского Союза? Действительно самое хорошее, что успело случиться в этом государстве?

О.: Самое хорошее.. Ну, из самого хорошего я могла бы выделить даже то, о чем я принципе не сказала. Это, во-первых, уровень образования[R11]. Я думаю, что очень многие ведущие специалисты вообще появились именно в период Советского Союза, в общем, уровень образования был высокий, что ни говори. Вот, и к тому же, идеология![R12] Даже какой бы она не была пропагандистской, все-таки она поддерживала уровень сознательности граждан на достаточно тоже высоком уровне. То есть все хорошее, доброе (смеется), что мы можем из воспитания людей в те времена вспомнить, как раз именно в период Советского Союза и было процветающим.

В.: Здорово, а тогда у меня вот еще возник вопрос. Как ты относишься к тому, что как только была захвачена власть в Советском Союзе, вернее, нет, большевиками была захвачена власть, они практически сразу начали политику ликбеза?

О.: То есть, как я отношусь к тому, что они проводили эту политику?







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 318. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия