Студопедия — Р.С. Немов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Р.С. Немов






Логика абсолютных оценок. Позитивно ценное (хорошее, добро) и негативно ценное (плохое, зло) взаимно определемы: объект является хорошим, когда его отсутствие негативно ценно; объект является плохим, когда его отсутствие позитивно ценно. «Быть здоровым хоршо, только если быть больным плохо»; «Плохо, что случаются пожары, только если хорошо, когда их нет». Законы:

- ничто не может быть одновременно хорошим и безразлич., безразличным и плохим;

- если что-то безразлично, то и противоположное безразлично («Если все равно, что ты учишься, то было бы все равно что не учишься»)

- хорошо первое и хорошо второе, только если хорошо вместе первое и второе.

Принцип аксиологической полноты:

-всякий объект является или хорошим, или плохим, или безразличным (если множество вещей, о ценности которых имеется определенное представление, совпадает со множеством всех вещей, хотя имеются такого рода факты, которые вообще лежат вне сферы наших оценок).

Принцип аксеологической непротиворечивости:

- противоречащие друг другу состояния не могут быть вместе хорошими (плохими). Требуется внутренняя непротиворечивость системы внутренних оценок, реальные множества оценок нередко непоследовательны.

Логика предпочтений. Установление формальных критериев разумного (рационального) предпочтения. Г.Х.фон Вригт.

Один объект лучше другого только в том случае, когда второй хуже первого. Равноценное не является ни лучшим, ни худшим. Равноценными могут быть и хорошие, и плохие.

Законы:

- ничто не лучше самого себя;

- если одно лучше другого, то неверно, что второе лучше первого;

-ничто не может быть и лучше, и хуже другого;

-если первое лучше второго, а второе равноценно третьему, то первое лучше третьего;

-все равноценно самому себе;

-если первое равноценно второму, а второе -третьему, то первое равноценно третьему

Принцип аксиологической полноты для сравнительных оценок:

- любые два объекта таковы, что один из них или лучше другого, или хуже, или они равноценны.

- закон транзитивности: если первое лучше второго, а второе лучше третьего, то первое лучше третьего - действует только для некоторых типов предпочтения. Человек не следующий в своих предпочтениях транзитивности, лишается возможности выбрать наиболее ценную вещь из неравноценных. Если он предпочитает лимону апельсин, апельсину - яблоко и вместе с тем предпочитает лимон яблоку, то какую из этих трех вещей он ни выбрал, всегда останется вещь, предпочитаемая им самим выбранной. Если предполдожить, что разумный выбор- это выбор, дающий наиболее ценную альтернативу из всех имеющихся, то соблюдение закона транзитивности окажется необходимым условием разумности выбора.

Логика абсолютных оценок и логика сравнительных оценок несводимы друг к другу и являются двумя самостоятельными разделами логики оценок. Лучше неопределимо через хорошо: лучше одна другой могут быть и две хорошие, и две плохие вещи. Иногда хорошо так определяется через лучше: нечто является хорошим, когда его наличие лучше, чем его отсутствие

Р.С. Немов







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 236. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия