Студопедия — Жить – играя, или играючи?!
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Жить – играя, или играючи?!






[3]Данная глава написана на основе курса лекций, прочитанных А.В. Алексеевым на кафедре психологии КГАФК

 

КЛУБ БЕЗЛИЧНОСТНОГО РОСТА

Здесь мы взрываем собственный мозг! Мы сдвигаем его с рельсов привычной банальности, заезженных пластинок и опостылевших сценариев! Мы сталкиваем правое и левое полушарий для рождения новой, креативной, творческой жизненной позиции!

Мы срываем собственные маски.

Мы проявляем наше непроявленное.

Мы провоцируем наше подсознание.

Мы учимся слушать себя и других.

Мы учимся слышать себя и других.

Мы учимся чувствовать и ощущать.

Мы учимся сопереживать.

Мы учимся быть смелыми по отношению к самим себе.

Мы учимся быть честными по отношению к самим себе.

Мы привносим творчество в свою повседневную жизнь.

Мы даем волю своей фантазии.

Мы развиваем свою интуицию.

Мы впускаем в свою жизнь чудо.

 

Метафорически – вся наша жизнь это большая партия в карты. В жизни, как в картах, мы постоянно сталкиваемся с неожиданностями и случайностями. Любое событие требует от нас реакции и сноровки. Иногда мы застываем от удивления, настолько невероятными бывают повороты нашей судьбы. Житейские события тасуются, как карты в колоде. В жизни, как и в карточной игре, мы часто затрудняемся что-то объяснить, просто глядя на ситуацию, как на картинку – нам нужна «рамочная карта» - то есть слово, или толкование, чтобы осмыслить происходящее или пережитое. И все, что с нами происходит, мы оцениваем и трактуем, исходя из своей личной истории, из своего собственного опыта.

Мы используем ассоциативные карты, чтобы найти выход из ситуации, посмотреть на свою проблему как на жизненную задачу, раскрепоститься и высвободить свой потенциал, избавиться от импринтов. Мы развиваем свое умение реагировать на любые изменения ситуации интуитивно. Повседневная жизнь требует от нас гибкости и фантазии. Игры с ассоциативными картами учат нас смотреть на настоящее и будущее открыто и без страха.







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 435. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия