Студопедия — Выбор компенсирующих устройств. Компенсация реактивной мощности существенно влияет на значение мощностей нагрузок подстанций, а значит и на выбор номинальной мощности трансформаторов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Выбор компенсирующих устройств. Компенсация реактивной мощности существенно влияет на значение мощностей нагрузок подстанций, а значит и на выбор номинальной мощности трансформаторов






 

Компенсация реактивной мощности существенно влияет на значение мощностей нагрузок подстанций, а значит и на выбор номинальной мощности трансформаторов, сечений проводов линий электропередачи, на потери напряжения и мощности в сети.

Установка компенсирующего устройства (КУ) условно принимается на шинах низшего напряжения подстанции. Наиболее широкое распространение получили комплектные конденсаторные установки. Необходимая мощность батарей конденсаторов, устанавливаемых на каждой подстанции, набирается параллельным включение конденсаторных установок.

 

=0,672;

=0,646;

=0,672;

=0,698;

=0,724;

=0,620.

Реактивная мощность:

;

 

Экономическая (приведенная) реактивная мощность:

; где

Для обеспечения перетоков реактивной мощности по элементам сети, соответствующих величине Qпр в каждом пункте необходимо установить дополнительные компенсирующие установки мощностью:

;

Для расчета выбираем из стандартного ряда компенсирующие устройства, которые необходимо установить на подстанции для компенсации . Причем, если на подстанции установлено два трансформатора, то устанавливаются две одинаковые группы компенсирующих устройств, вырабатывающие мощность /2. (один трансформатор должен вырабатывать мощность соизмеримую с )

На п/ст 1 устанавливаем:

На п/ст 2 устанавливаем:

На п/ст 3 устанавливаем:

На п/ст 4 устанавливаем:

На п/ст 5 устанавливаем:

На п/ст 6 устанавливаем:

 

 

Результаты расчетов приведены в таблице 1.

Таблица 1 – Расчёт выбора компенсирующих устройств

№ п/ст Pmax, Вт Qн, Мвар Qпр, Мвар Qку, Мвар , Мвар , Мвар
    0,83 0,672 16,8 10,0 6,8 7,2 9,6
    0,84 0,646 7,106 4,4 2,706 2,7 4,406
    0,83 0,672 4,032 2,4 1,632 1,8 2,23
    0,82 0,698 18,148 10,4 7,748   9,148
    0,81 0,724 13,756 7,6 6,156 6,3 7,46
    0,95 0,620 3,1 2,0 1,1 1,35 1,75

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 308. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия