Студопедия — Методы и приемы обучения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методы и приемы обучения






Методика обучения лепке в детском саду

 

ПЛАН.

1. Материалы и оборудование занятий по лепке.

2. Лепка в первой младшей группе

- Характеристика особенностей лепки ребенка 3-го года жизни.

- Особенности организации занятий.

- Основные задачи обучения, последовательность их реализации.

- Методы и приемы обучения.

 

v Широко применяется информационно - рецептивный метод и его приемы:

-- Рассматривание, обследование предметов и их обыгрывание до занятия, рассматривание предметов на занятии.

-- Рассматривание доступных детям произведений искусства (яркие игрушки, иллюстрации, картинки и др.)

-- Показ воспитателя сопровождается простым и точным объяснением, каждое действие сопровождается словом. Речь должна быть замедленной и эмоциональной.

v Используются игровые приемы:

-- Обыгрывание натуры перед занятием лепкой, обыгрывание вылепленных ребенком работ.

-- Создание игровой ситуации на занятии.

-- Занятие проводить в форме игры.

v Применяется репродуктивный метод и его приемы:

-- Прием пассивных движений, как способ закрепления движений в воздухе.

-- Прием «рука в руку».

v Сотворчество. Этот прием используется для создания сюжетов.

v Широко используются словесные приемы, в том числе и художественное слово (потешки, четверостишия).

v Создание проблемной ситуации:

-- Что получиться, если к шарику прикрепить столбик?

-- Возьми и составь, какую хочешь игрушку.

v Анализ детских работ.

Воспитатель рассматривает работы вместе с детьми.

Дает общую положительную оценку.

 

 

Тема: Задачи обучения и методика проведения занятий по лепке во второй младшей группе.

 

ПЛАН.

1. Задачи обучения лепке.

2. Последовательность прохождения программных задач.

3. Организация занятий.

4. Методы и приемы обучения.

 

Задачи обучения лепке.

1. Формировать целенаправленный и устойчивый интерес к процессу лепки, качеству работы, результату.

2. Развивать наблюдательность, отмечая строение, состоящее из нескольких частей, форму, пропорции, динамизм, фактуру предмета и передавать это в лепке.

3. Учить изображать предметы, состоящие из 2-3 частей разных по форме.

4. Развивать детский замысел, формируя его устойчивость и подводя к самостоятельному поиску способов изображения.

5. Развивать технические умения, используя приемы (раскатывания, скатывания, раскатывания на угол, сплющивания, вдавливания, прищипывания, оттягивания, примазывания, налеп, умение пользоваться стекой) и конструктивный способ лепки.

Последовательность прохождения программных задач.

1 этап: учить лепить знакомые предметы цилиндрической, шаровидной, дискообразной формы.

Главное при этом:

· Повторение техники скатывания, раскатывания и сплющивания.

· Согласованность в работе рук, т.е. соизмерять нажим ладоней на ком глины.

· Соединение концов цилиндрической формы путем прижатия.

ТЕМАТИКА: «Цветные мелки», «Баранки и сушки», «Орешки для белочки», «Крендельки и калачи», «Апельсины и мандарины»,

«Угощение для кукол».

2 этап: Учить лепить предметы, состоящие из 2-3 частей сначала одинаковой формы, затем разной.

Главное при этом:

· Обучение способам разделения глины на неравные части.

· Обучение приемам прищипывания и оттягивания пальцами.

· Обучение способам передачи характерных признаков.

ТЕМАТИКА: «Чашечка для куклы», «Самолет», «Снеговик», «Неваляшка», «Мишка-шалунишка», «Птичка-невеличка», «Грибы», «Кошечка».

3 этап: Познакомить со способом раскатывания конусообразной формы, изменяя нажим ладоней на конец цилиндра (раскатывание на угол). Мелкие детали (глаза, нос рот) дорисовать стекой.

ТЕМАТИКА: «Морковки», «Мышка-норушка», «Еж», «Зайка – длинные уши», «Куколка» и др.

4 этап: Учить объединять индивидуальные работы в игровые сюжеты.

Воспитатель придумывает первые сюжеты, после того, как дети вылепят предмет, т.е. составляет сюжет в конце занятия.

ТЕМАТИКА: «Баранки на веревочке», «Грибы в корзинке», «Снеговики в хороводе», «Встреча зайчика и колобка», «Несут елочки в д/с» и т.д.

5 этап: Дети знакомятся с элементами декоративной лепки:

· Украшают изделия с помощью стеки и штампов (графический способ).

· Используют элементы налепа.

1 раз в месяц проводится занятие лепкой по замыслу, оно планируется и проводится как итоговое. Дети закрепляют накопившиеся способы выполнения работы.







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 261. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия