Итоговый семинар-практикум №8: (для учащихся кадетских корпусов, специализированных казачих школ и лицеев).
Темы: Военная история, вооружение и военные традиции народов Азово-Донского региона. Военная история, вооружение и тадиции донского казачества, как важнейшая часть российской и мировой военной культуры.
Духовная и Материальная культура казаков и народов Азово-Донского региона: исторические традиции и современность.
Итоговый семинар-практикум №8: (для учащихся и студентов вузов различных специальностей) Тема: Костюм и одежда народов Дона и казачества: исторические традиции и современная мода. (2 часа) (для специальностей «Конструирование Швейных Изделий и Художественное Проектирование Костюма»)
Проходит в виде представления защиты творческих реферативно-графических проектов (или заданий, подготовленных творческими фокус-группами по 2 - 3 чел.). Итоговый практикум №8: (для студентов специальности «Социально-культурный сервис и туризм»)
Тема: Историко-культурный потенциал Ростовской области и перспективы инновационного развития в сфере индустрии туризма и гостепреимства. (2 часа) Проходит в виде «Выставки-презентации» - представления инновационных проектов, экскурсионных туров, блиц-вариантов коммерческих проектов и разработок в ресторанном и гостиничном бизнесе, их рекламного сопровождения и иных заданий.
Контрольная (итоговая) аттестационная работа №2:
Тестирование, проверка конспектов лекционного курса, конспектов и материалов самоподготовки к семинарским (практическим) занятиям по темам 3-го и 4-го учебных модулей. Учащиеся или студенты, не выполнившие план работы, или выполнивше её менее чем на 55%, не представившие реферат или творческий проект тестируются по всем 4-м модулям, или сдают в полном объёме теоретический ЗАЧЁТ (по билетам, составленным на основании предложенного вопросника). САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ И ВИДЫ ЕЁ КОНТРОЛЯ.
Важнейшей составляющей глубокого изучения и освоения проблем курса является самостоятельная работа (С.Р.) студентов и её различные виды. По данной дисциплине на неё отводится не менее 50 – 70- ти часов. С.Р. включает: составление учащимся и студентом при помощи преподавателя примерного плана-графика С.Р. по изучаемой дисциплине, на основе предложенной рабочей программы спецкурса. 1. Не менее 30 – 35-ти часов – примерно 2,5 - 3 ч. в неделю студенту следует затрачивать на: - подбор и изучение основных источников и литературы, включая обзоры интернет-ресурсов, - подготовку к лекциям, их обязательное посещение, консультативные вопросы к преподавателю, - постоянную подготовку к семинарским (практическим) занятиям, - составление планов-конспектов ответов по каждой теме и основным вопросам семинара, - подготовку сообщений (до 5-ти минут) или реферативных докладов (до 7 -10 минут) по вопросам семинаров, - самостоятельное изучение вопросов, не разбиравшихся подробно на лекционных и семинарских занятиях, но имеющихся в вопроснике к зачёту, - подготовку к контрольным аттестационным работам, проверочным тестам, - выбор, согласование и подготовка темы творческого реферативного проекта-задания.
Оставшееся время от 20 до 25-и часов планируются для особых видов С.М., в том числе 2 (4) часа под контролем преподавателя.
Здесь важным итогом полугодовой, или самостоятельной семестровой работы учащегося, студента по данной дисциплине является: - подготовка и участие в контрольных аттестационных работах и тестировании по рейтинговой системе контроля оценки знаний, - подготовка и защита (представление, презентация) творческих реферативно-графических проектов рисунков и моделей костюмов, - инновационных проектов и планов экскурсионных туров, гостиничных комплексов и ресторанов (кафе).
Следует особо отметить, что качественное выполнение именно этой формы работы гарантирует студенту высокие баллы (бонус) к итоговому рейтингу, и при наличии выполнения остальных видов работ, получение итогового ЗАЧЁТА - АТТЕСТАЦИИ в виде «АВТОМАТА».
Семинарские (практические) занятия по данному спецкурсу имеют целью: закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекционных занятиях и при самостоятельном изучении рекомендованной учебно-научной литературы и источников, в ходе обсуждения вопросов вынесенных на семинар-практикум, отработки навыков публичного выступления, культуры участия в дискуссии, умения аргументировать собственную точку зрения, готовить реферативные доклады и презентационные сообщения. На семинарах предполагается: заслушивание реферативных докладов и сообщений студентов по основным вопросам темы семинара, их обсуждение, выделение наиболее спорных, дискуссионных вопросов для понимания причинно-следственных связей исторического процесса в прошлом и настоящем, учета в нем общего и особенного в соотношении с историко-культурными особенностями других регионов России и мира. Сложность изучения и трактовки проблем, вынесенных на семинарские занятия, заключается в том, что практически вся литература 50 - 80-х г.г. написана с идеологически заданных позиций (марксисткого, формационного подхода) и содержит ряд устаревших научных стереотипов, деформировавших объективную оценку истории края. В современной литературе, опубликованной за последние 20-ть лет с 1990 по 2010 г., так же много различных спорных трактовок и дискуссионных проблем, ещё не разрешённых научным сообществом. Переиздающиеся сегодня исторические работы дореволюционных историков (кон. XIX – нач. XX в.) и некоторые новейшие исследования так же носят дискуссионный характер. Поэтому важной задачей семинарских занятий является приобретение студентами навыков самостоятельной работы с различными документальными источниками, учебной, научно-популярной и художественной литературой, просмотром хроникально-документальных и художественных фильмов, их всестороннего и непредвзятого анализа, выработки собственной личностной позиции в ходе дискуссий, подготовки содержательных реферативных работ и творческих проектов по проблемам истории и культуры народов Донского края. В условиях нарастающего потока исторической информации, в том числе и в сети «Интернет», студентам рекомендуется активно использовать и интернет-источники, но при этом не ограничиваться только интернет-материалами, которые так же часто являются некачественными, дискуссионными, или быстро устаревающими. Семинарские занятия, как правило, должны проводиться с применением классических и современных развивающих методик, обсуждения докладов и рефератов, в виде дискуссий, ситуационных и деловых ролевых игр, круглых столов, пресс-конференций, выставок-презентаций, модельных показов- презентаций и др. Предполагается, по возможности, приглашение представителей Департамента по делам казачества, областной и городской администрации и членов правления ВКО «Всевеликое Войско Донское». Особую роль в освоении спецкурса, его практической прикладной значимости для соответствующих специальностей играет обязательный выбор и подготовка к концу семестра итогового творческого или реферативно-графического проекта (по возможности мультимедийного, либо с рисунками моделей костюмов). Это содержательная самостоятельная работа с элементами исследовательского анализа источников и научной литературы по одной из значимых тем курса, согласованной с преподавателем и выполненной под его непосредственным контролем. Учащийся, студент, с помощью преподавателя в начале учебного полугодия, семестра (в течение первого месяца), должен выбрать для себя тему, определить цели и задачи, план творческого реферативно-графического проекта, определить круг основных источников и литературы для изучения при консультативной поддержке преподавателя, и выполнить её в течение 2-х месяцев, сдав реферат, проект на проверку до итогового зачёта, или защитив его на одном из итоговых семинарских занятий. Лучшие работы выносятся, по предложению преподавателя, на студенческую Научную конференцию в форме докладов-презентаций.
|
